2. "Записки охотника"
3. Роман "Накануне"
4. Роман "Отцы и дети"
1. Характеристика творчества И.С. Тургенева
Перу И.С. Тургенева (1818-1883) принадлежит множество романов и повестей, в которых отражен богатый жизненный опыт писателя, включающий период раннего детства с его крепостным бытом, прекрасное домашнее образование и учебу на словесном отделении Петербургского университета, первые литературные принципы и идеи, служба чиновником, тесное общение с Белинским, сотрудничество с журналом "Современник", которым руководил Некрасов, трехлетнее пребывание в Париже, дружба с певицей Полиной Виардо, общение с крестьянством. Все это нашло отражение в творчестве Тургенева, в частности в таких его произведениях, как:
✓ Ранние поэмы "Параша", "Помещик";
✓ Ранние повести "Андрей Колосов", "Три портрета";
✓ Драматические произведения "Безденежье", "Месяц в деревне", "Нахлебник";
✓ Повести о любви "Ася", "Первая любовь", "Переписка";
✓ Рассказ " Му-му";
✓ Сборник рассказов "Записки охотника";
✓ романы "Рудин" (1855), "Дворянское гнездо" (1858), "Накануне" (1860);
✓ роман "Отцы и дети".
2. "Записки охотника"
Книга "Записки охотника" представляет собой сборник рассказов на охотничью тематику, над которым Тургенев работал довольно долгое время, создав в итоге 25 рассказов, и его работу можно разделить на следующие этапы:
✓ первый этап (40-е гг. XIX в.), в котором в журнале "Современник" был напечатан рассказ "Хорь и Калиныч", и после его успеха Тургенев напечатал ряд небольших произведений, которые можно охарактеризовать следующим образом:
Рассматривается проблема жестокости и уродства крепостного права и помещиков и драма русского народа;
Преобладают традиции "натуральной школы": детальное описание быта, этнографии, бессюжетность, интерес к отдельным простым характерам, выхваченным из действительности;
Создаются следующие рассказы: "Бурмистр", "Бирюк", "Контора", "Льгов", "Малиновая вода", "Ермолай и мельничиха", "Петр Петрович Каратаев";
✓ второй этап (начало 50-х гг.) характеризуется следующим образом:
Рисуются новые, более сложные образы героев, которые отличаются чувством собственного достоинства, появляется психологизм в описании натуры;
Изображается развитие у крестьян народного самосознания;
Расширяется жанровый состав рассказов, среди которых появляются:
Лирические этюды ("Певцы");
Психологические новеллы ("Свидание");
Философские размышления ("Касьян с Красивой Мечи");
Пейзажи ("Лес и степь"), соединенные с зарисовками детских характеров ("Бежин луг");
Психологические портреты ("Однодворец Овсянников", "Гамлет Щигровского уезда");
Социальные зарисовки, свойственные первому этапу ("Два помещика");
✓ третий этап (70-е гг.), характеризуется следующим образом:
Возрождаются элементы романтизма;
Возникают мотивы ощущения трагизма жизни;
Создаются рассказы "Конец Чертопханова", "Стучит!", "Живые мощи".
Сборник "Записки охотника" имеет следующее значение :
✓ является значительным шагом в творчестве самого Тургенева, так как рассказы, включенные в этот сборник, показывают эволюцию Тургенева как писателя и формирование у него основных литературных традиций и приемов;
✓ повлиял на творчество последующих поколений писателей второй половины XIX в., таких, как Некрасов и его народные поэмы, Салтыков-Щедрин и развиваемый им прием сатирической зарисовки, Толстой и созданный им в романе "Война и мир" народный эпос, а также на творчество писателей XX в., например М. Пришвина, К. Паустовского, М. Казакова.
3. Роман "Накануне"
Роман И.С. Тургенева "Накануне" (1860) имеет тесную связь с тем необычным временем, в которое он создавался, и эта связь в первую очередь проявилась в политическом и социальном развитии страны, которая стояла на пороге отмены крепостного права (1860) и "накануне" многих изменений — веяний новой жизни, что во многом определило название романа. Герои романа Елена и Инсаров, по замыслу автора, явились как бы вестниками этих новых веяний и изменений. Роман "Накануне" можно охарактеризовать следующим образом :
✓ своеобразие тематики романа, которое заключается в следующем:
Преобладание не только русской (Россия на пороге изменений), но и болгарской темы (главный герой имеет болгарское происхождение), и это было связано с внешней политической ситуацией и войной России на Балканах с Турцией;
Актуальность итальянской темы, что связано с усилением национально-освободительного движения под предводительством Гарибальди в Италии против австрийского господства, которое вызвало восторженный отклик самого Тургенева;
✓ своеобразие композиции, которое заключается в сосредоточении всего действия вокруг темы любви, которая связана с центральной героиней Еленой Стаховой, имеющей четырех поклонников: Андрея Берсенева, Павла Шубина, Егора Курнатовского и Инсарова, который оказывается в результате ее избранником;
✓ своеобразие в построении образа Инсарова, которое заключается в следующем:
Отличается от остальных героев рядом личностных качеств (действенностью, стремлением отдать всего себя служению общественному благу, отсутствием эгоизма);
Является обобщающим и включает в себя черты многих реальных людей, с которыми общался автор;
✓ реалистичное, а не идеалистичное отношение автора к герою Инсарова, которого он всячески "проверяет", перенося в определенные сложные ситуации;
✓ присутствие признаков "донкихотского типа" героя в образах Елены и Инсарова, и суть этих образов заключается в посвящении всего себя общественному и полном отсутствии эгоизма;
✓ своеобразие образа главной героини Елены Стаховой, которое выражается в таких чертах как:
Сходство с другими тургеневскими женскими образами (Наталья Ласунская, Лиза Калитина) в таких качествах, как самостоятельность, нравственная чистота, решимость, романтическая настроенность, женственность;
Отличие и индивидуальность образа Стаховой в таких чертах, как смелость и предрасположенность к подвигу, который она смогла осуществить в реальной жизни;
✓ тонкий психологизм, соединение героики с поэтичностью и проникновенным лиризмом;
✓ наличие тонко выписанных индивидуальных характеристик, портретов, пейзажей.
4. Роман "Отцы и дети"
Роман И.С. Тургенева "Отцы и дети" является важнейшим произведением автора и имеет три редакции:
✓ первая редакция (1860-1861), в которой творческий замысел автора обретает реальные черты и впервые на суд публики выводится "русский Инсаров";
✓ вторая редакция (1862), созданная в Париже, и причинами ее появления были требования редактора — издателя "Русского вестника" Каткова, в результате которых роман предстает в урезанном, искаженном виде, а автора критикуют и "правые" и "левые";
✓ третья редакция (сентябрь 1862 г.), которая имеет следующие особенности:
Роман посвящается Белинскому, что указывает на его демократическую направленность;
Усиливается критика "отцов".
Своеобразие романа Тургенева "Отцы и дети" заключается в следующем :
✓ строгая ограниченность времени действия произведения двумя месяцами, но при этом все события вместе с эпилогом освещают период двух лет, и это имело следующее значение:
Возможность сосредоточить внимание читателя на анализе психологии и характера главного героя и раскрытии сути его конфликта и противостояния с антагонистами;
Отражение многих черт и примет современной автору эпохи — начала 60-х гг. XIX в., среди которых борьба за отмену крепостного права, борьба между поборниками старых архаических устоев и представителями молодого поколения, несущими новые веяния и новые взгляды на жизнь, и это столкновение художественно выражено в романе в противостоянии "отцов" и "детей";
✓ отражение в романе следующих важных общественных тем:
Политические и общественные споры разных поколений;
Увлечения молодежи естественными дисциплинами;
Полемика по вопросам искусства, науки, эстетики, литературы,
Идейные искания накануне отмены крепостного права и крестьянской реформы;
Ломка политических и социальных форм жизни;
✓ отражение русской действительности в композиции романа, своеобразие которой заключается в следующем:
Построение определяется борьбой двух исторических тенденций того времени;
Базаров выдвигается на первый план как герой времени;
С главным героем соотносятся все остальные персонажи романа, и они находятся по отношению к нему в антитезе;
В построении романа используется принцип контрастности;
Используется строгая хронологичность повествования, приверженцем которой является сам Тургенев;
Хронология нарушается введением предысторий отдельных персонажей, но эти отступления еще более помогают выражению авторской идеи о необратимости времени;
Воспроизводятся два круга путешествий Базарова, когда и в первой и во второй части книги герой посещает сначала усадьбу своего друга, затем усадьбу Одинцовой (возлюбленной Базарова) и в конце свою собственную родительскую усадьбу, и это имеет следующее значение:
Является своеобразием композиции романа;
Отсылает к гоголевским традициям кольцевой композиции;
Своеобразие, новаторство в построении образа главного героя Базарова, которое заключается в следующем:
Создание нового героя - преобразователя, которого ждала русская литература, и его отличие от Рудиных и Печориных заключается в целостности его натуры, в которой соединены воедино знание, воля, мысль и дело и все это подчинено одной задаче — служению обществу;
Собирательность образа Базарова, наличие черт ряда реальных русских деятелей: Белинского, Добролюбова, Бакунина, Спешнева;
✓ реалистичное отношение автора к своему главному герою и его убеждениям, не восхваление, не "романтизация" его идей, а трезвая оценка и развенчание нигилизма Базарова как несущего хаос;
✓ важность названия романа, которое отражает суть конфликта и главную идею автора — противостояние отцов и детей, их противопоставление друг другу, что сразу же настраивает читателя на восприятие и осознание этой антитезы, но при этом имеется в виду не столько возрастная разница этих двух групп, сколько разница в социальном положении и мировоззрении.
Приложение 2
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. КОВРОВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНА ШКОЛА №9
Конспекты уроков
по творчеству И.С Тургенева (10 класс)
Учитель Гладских Н.М.,
Ковров
2013
Урок 1.
Тема: Этапы биографии и творчества И.С. Тургенева. «Гений культуры».
Цель: 1. познакомиться обучающихся с личностью И. С. Тургенева и основными этапами его жизни и творчества;
2. учиться обучающимся выбирать и конспектировать главную информацию из лекции;
3. пробуждать у обучающихся интерес к жизни творчеству И.С. Тургенева.
Тип урока: знакомство с новым материалом на основе ранее изученного.
Форма организации работы с обучающимися: лекция с элементами беседы.
Оборудование урока: мультимедийная презентация, АРМ (автоматизированное рабочее место).
В России, в стране всяческого революционного
и религиозного максимализма, стране самосожжения,
стране самых неистовых чрезмерностей, Тургенев едва
ли не единственный после Пушкина, гений меры и, сле-
довательно, гений культуры. Ибо что такое культура,
как не измерение, накопление и сохранение ценностей.
Д. Мережковский
Ход урока:
Организация обучающихся
I учебная ситуация. Введение обучающихся в новую тему.
Вступительное слово учителя.
В течение 10 уроков мы будем знакомиться с жизнью и творчеством И.С. Тургенева. Запишите тему урока и эпиграф, который относится не только к этому уроку, а ко всей теме. Это означает, что мы будем неоднократно обращаться к словам Д. Мережковского. И только изучив тему, мы сумеем ответить на её основной вопрос. Запишем его.
? Почему
Оставим для ответа на этот вопрос две страницы, откроются ваши выводы на этих страницах словами «Для меня Тургенев – это…»
Знакомство учеников с информацией на слайде №1 (или записанной на доске). Ответы учеников и запись выводов в тетрадь.
Кратко запишите ответы на вопросы:
1.Какие исторические события вошли в контекст произведений Тургенева?
2.Что способствовало формированию духовного мира и художественного опыта «гения культуры»?
Материал на слайде №1 или на доске:
1. Когда родился И.Тургенев, А.Грибоедову исполнилось 23 года, А.Пушкину – 19, Ф.Тютчеву – 15, Н.Гоголю – 9, В.Белинскому – 7, И.Гончарову – 6, М.Лермонтову – 4.
А. Фет родится через 2 года, Ф.Достоевский и Н.Некрасов – через 3, А.Островский – через 5, М.Салтыков-Щедрин – через 8, Л.Толстой – через11, Н.Лесков – через 13 лет.
2.И. Тургеневу было 7 лет, когда в 1825 году произошло восстание декабристов. В дальнейшем он стал свидетелем величайших событий, потрясавших Россию и Европу:
восстания в Польше в 1830 году;
революции во Франции в 1848 году;
Крымской войны в 1853 – 1856 годах;
отмены крепостного права в 1861 году;
франко-прусской войны 1 1870 году;
русско-турецкой войны в 1877 – 1878 годах;
развития народнического движения в России в 60-ые годы.
Вывод (записан учениками в тетради):
Чтение вывода учениками. Формирование личности «гения культуры» происходило в сложную историческую эпоху, богатую катаклизмами, происходившими в мире и в России. В это время на арену общественной жизни и борьбы выходило поколение демократов-разночинцев. Это было время взлёта русской литературы, время, когда создавались произведения Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Гончарова, Достоевского,
Л. Толстого.
II учебная ситуация. Лекция учителя с элементами беседы. Задание ученикам: конспектировать лекцию, отвечая на вопрос: «Какие черты личности Тургенева позволили Д.Мережковскому назвать его «гением культуры»?, составлять хронологическую таблицу жизни и творчества писателя.
План лекции:
Биография И.С. Тургенева.
Идейно-эстетическая позиция писателя.
Особая чуткость писателя к новым веяниям времени.
Мир романов И.С. Тургенева.
Герои и героини И.С. Тургенева.
Хронологическая таблица жизни и творчества И.С. Тургенева.
Дата
Событие
Ответ на вопрос о чертах личности писателя, героях, произведениях
1818, 28.04.
Родился в г Орле. Детские годы провёл в имении матери Спасском-Лутовинове.
1827 – 1829
Учёба в пансионе, г. Москва.
1833
Поступил в университет,
г. Москва.
1834
Перевёлся в Петербургский университет.
1837
Окончил университет. Петербург.
1838 – 1841
Учёба в Берлинском университете.
1841
Возвращение в Россию.
1843
Знакомство с Полиной Виардо. Сближение
с Белинским. Петербург.
1852
«Записки охотника» в ж. «Современник», арест и ссылка в Спасское-Лутовиново.
1856
Роман «Рудин», повесть «Фауст». Петербург.
1858
Роман «Дворянское гнездо», повесть «Ася».
1860
Роман «Накануне», разрыв с «Современником».
1862
Роман «Отцы и дети» в ж. «Русский вестник».
1864
Повесть «Призраки».
1865
Повесть «Довольно».
1867
Роман «Дым».
1876
Роман «Новь».
1878 – 1882
«Стихотворения в прозе».
1883, 03.09.
Скончался в Буживале, похоронен на Волковом кладбище в Петербурге.
III учебная ситуация.
Какие выводы о личности Тургенева вы записали?
Д/задание: 1.опережающие индивидуальные задания: сообщения о романах «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне»;
2.читать «Записки охотника», анализ одного из рассказов цикла 1) «Хорь и Калиныч», 2) «Певцы», 3) «Ермолай и мельничиха», 4) «Бурмистр»; 5) «Живые мощи» 6) «Чертопханов и Недопюскин» по плану: тема, идея, герои;
3. сообщения по группам:
особенности жанра «Записок охотника»;
человеческие типы в «Записках охотника»;
образ рассказчика в «Записках охотника».
Урок 2.
Тема: И.С. Тургенев. «Записки охотника» (1847 – 1874). Жанр произведения, типы людей в рассказах, образ рассказчика.
Цель: познакомиться с жанровым понятием «цикл», с циклом рассказов Тургенева;
учиться сопоставлять, анализировать характеры героев, видеть мотивы их поступков;
Научиться самостоятельно организовывать групповую работу.
Ход урока:
Организация учащихся.
I учебная ситуация. Вступительное слово учителя.
Обратите внимание на даты создания «Записок охотника». Тургенев отдал им 27 лет жизни. Они же принесли ему всемирную известность.
Тургенев вспоминал, как по дороге из деревни в Москву на одной маленькой станции он вышел на платформу. Вдруг к нему подошли двое молодых людей, по костюму и манере мещане или мастеровые, и спрашивают: «Позвольте узнать, вы будете Иван Сергеевич Тургенев?» – «Я». – «Тот самый, что написал «Записки охотника»?» – «Тот самый…» Они оба сняли шапки и поклонились мне в пояс, говоря: «Кланяемся вам в знак уважения и благодарности от лица русского народа».
Осенью 1847 года И. Панаев попросил Тургенева снабдить его материалом для отдела «Смесь» в журнале «Современник».В январе 1847 года появился первый очерк «Хорь и Калиныч». Панаев, чтобы расположить читателя к молодому автору, напечатал очерк с подзаголовком «Из записок охотника». Но снисхождения не понадобилось: очерк был принят публикой восторженно. Тургенев решил продолжить работу, тем более что впечатлений от жизни народа у него было много. Сам писатель признавался: «”Записки охотника” накоплялись во мне целых десять лет». А в 1877 году он писал итальянскому учёному и литератору А. Губернатису»…направление моего литературного пути определилось той средой крепостничества, в которой я провёл свою юность и которая вызвала во мне сильнейшую ненависть». Он черпал материал не только из своих поездок на родину, когда охотился, но и из писем матери «к сыну Ивану». В письмах откровенно рассказывалось о драмах, разыгрываемых между крепостными и их госпожой. В течение первых месяцев 1847 года Тургенев написал 4 новых рассказа. А в мае он набросал план будущего цикла…Все рассказы и очерки печатались в «Современнике». «Современник» же первым в апреле 1852 года известил читателей о скором появлении отдельного издания «Записок охотника», в котором многое пересмотрено, дополнено и исправлено автором. Далее произошла история со статьёй по поводу кончины Гоголя, завершившаяся ссылкой. «Записки», готовые к изданию в апреле, появились лишь в августе и быстро разошлись. Окончательно цикл сформировался в 1874 году, когда в него вошли три новых рассказа: «Конец Чертопханова», «Живые мощи» и «Стучит!» Так определился полный состав «Записок охотника».
II учебная ситуация. Сообщения учащихся.
План отзыва о сообщении. (По И.Фогельсону,)
1.Соответствует ли сообщение теме? Полно ли освещена тема?
2.Последовательно ли изложены сведения? Есть ли логика в их изложении? Не ли излишней информации?
3.Какие мысли отсутствуют? Что бы следовало добавить? С чем ты согласен?
4.Ести ли речевые, грамматические ошибки?
5.уместно ли «наглядное пособие»?
6.Какой оценке соответствует работа группы?
1 . Сообщение 1 группы. (Вторая и третья группы готовят устную рецензию на ответ 1 группы.) Особенности жанра «Записок охотника».
Материал для 1-ой группы.
В рассказах и очерках «Записок охотника» сразу же была отмечена читателями единая освободительная идея. Их внутренняя цельность определяется не только основной идеей и нравственной точкой зрения автора на русскую жизнь, но и самим способом художественного изображения действительности., сквозными мотивами, взаимосвязью рассказов и очерков, создающих единый поэтический контекст.
Цикл (от греч. круг) – группа произведений, сознательно объединённых автором по жанровому, тематическому, идейному принципу или общности персонажей. (У учеников карточка-информатор лежит на столах, также на экране – карточка.)
Есть циклы стихотворений, рассказов, повестей, романов.
«Записки охотника» – цикл рассказов и очерков, в которых ощущение переменчивости жизни создаётся ещё с помощью «открытых» концовок и «подхватывающих» начал тургеневских рассказов. Концовки тургеневских очерков не приостанавливается нужного художнику переменчивости жизни, они постоянно движутся к началам новых и новых встреч, порождая тяготение одного рассказа к другому, «рифмуя» кадры в изменяющейся картине мира.
По мысли Тургенева, отдельные рассказы стали фрагментами целого – жизни народа в эпоху, когда назревала отмена крепостного права снизу или сверху. (Отзыв второй и третьей групп)
Наглядное пособие первой группы
«Записки охотника» – цикл рассказов
Название рассказа
Темы
Герои
Позиция рассказчика
Идеи
«Хорь и Калиныч»
Типы крестьян, помещиков. Быт, крестьян. Природа.
Хорь, Калиныч, помещик Полутыкин, охотник-рассказчик
Активная: знакомится с крестьянами, помещиком, вникает в их жизнь и проблемы.
Крестьяне не менее интересны, чем помещики. Они умны, горды, радушны, талантливы.
«Ермолай и мельничиха»
Охота, интересы крестьян, семейная жизнь крестьян. Дворовые крестьяне. Положение женщины. Нравы помещиков.
Ермолай, Арина, помещик Зверков, рассказчик.
Серьёзно интересуется нравственной и духовной жизнью крестьян.
Крестьяне имеют право на личную жизнь, они не рабы.
«Бурмистр»
Тип образованного помещика, его взаимоотношения с дворовыми, со старостой, крестьянами.
Помещик Пеночкин, староста Софрон, крестьянин Антип, рассказчик.
Объясняет нам истинную суть взаимоотношений помещиков и рабов.
Крепостное право развращает и помещиков, и крестьян.
«Певцы»
Жизнь целовальника, обитателей кабака – людей разных сословий.
Яшка Турок, Дикий Барин, рядчик, Николай Иванович, рассказчик.
Наблюдая за соревнованием певцов, он переживает истинное душевное потрясение.
Талант певцов ставит их выше сословных различий.
«Чертопханов и Недопюскин»
Жизнь небогатых дворян, их взаимоотношения с дворянским кругом, увлечения: охота, лошади, собаки. Любовь и дружба.
Чертопханов, Недопюскин, Ермолай, рассказчик.
Знакомится с новыми людьми, их образом жизни, сближается с ними.
Гордость и чувство собственного достоинства, преданность и великодушие не зависят от богатства.
«Живые мощи»
Судьба дворовой девки Лукерьи.
Лукерья, Ермолай, рассказчик, Пётр Петрович.
Беседуя с Лукерьей, Пётр Петрович потрясён величием духа страдалицы.
Никто не знает своей судьбы, и истинно мудр тот, кто смиренно принимает и переносит все тяготы.
2 . Сообщение 2 группы. (Первая и третья группы готовят устную рецензию на ответ 2 группы.) Человеческие типы в «Записках охотника».
Все рассказы и очерки цикла «Записки охотника» повествуют о крепостных и представляют собой психологические исследования взаимоотношений людей и их характеров. Порой зарисовка образов крестьян доходит до идеализации крепостных крестьян в противовес их жестоким владельцам-помещикам. Вслед за Пушкиным и Гоголем он видел в русском народе крепкое живое начало, талант, которые позволят в дальнейшем совершать народу великие дела. Тургеневские типы крестьян очень разнообразны, но и несут в себе общенациональные черты. Это был совершенно новый взгляд на русский народ. Салтыков-Щедрин позднее писал, что Тургенев знакомил читателей не столько с крестьянскою средою, сколько с русским национальным характером: благодаря «Запискам охотника» в нём раскрывалась» какая-то таинственная, недоступная глубь».
Белинский писал в одном из писем, что «Тургенев открыл высокие нравственные черты, роднившие крестьян с дворянами».
В рассказах выражено глубокое сочувствие автора-рассказчика к угнетённому крестьянству, которое раскрывается в любовном изображении индивидуальности каждого крестьянина – героя рассказов. Их духовное богатство раскрывается с разных сторон: здесь и хозяйственная сообразительность Хоря, и поиски справедливости Касьяном, и мечтательность тонко чувствующего природу Калиныча, и глубокая человечность долготерпения Лукерьи. Тургенев также показывает разные формы протеста крестьян против крепостного права. Всеми «Записками охотника» автор как бы зовёт к освобождению крестьянства.
Тургенев видел в среде крестьян не только талантливые и свободолюбивые натуры, но и людей с рабской психологией, духовно искалеченных и развращённых. (Отзыв первой и третьей групп)
Наглядное пособие второй группы.
Человеческие типы в «Записках охотника»
Имя героя
Внешний облик героя
Социальное положение героя
Психологический тип героя
Взаимоотношения с другими людьми
Хорь
«Старик – лысый, низкого роста, плечистый, плотный», «склад его лица напоминал Сократа».
Богатый мужик, живёт на оброке, торгует маслом и дёгтем, «обстроился, накопил деньжонку».
Умный, с чувством достоинства, «себе на уме», «положительный, практический, административная голова, рационалист», близок к обществу.
«Ладил с барином и прочими властями», имел большое семейство, трезво относился к барину, любил Калиныча.
Калиныч
Лет 40, высокий, худой, добродушное смуглое лицо, с рябинами.
Бедный, за хозяйством не следил, хотя оно в порядке, «перебивался кое-как», талантливый: «заговаривал кровь, испуг, бешенство, выгонял червей; пчёлы ему дались».
«Самого весёлого, самого кроткого нрава»; добрый, услужливый, тонко чувствующий, внимательный, принадлежал к типу «идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных»; ближе к природе.
Была когда-то жена, а детей не было; благоговел перед Полутыкиным; любил Хоря.
Ермолай
Лет сорока пяти, высокий, худой, «с длинным и тонким носом, узким лбом, серыми глазками, взъерошенными голосами и широкими насмешливыми губами».
Охотник, крепостной крестьянин, ни на какую работу не годный, «лядащий», плохой хозяин – у него полуразвалившаяся избёнка; бродяга.
«Беззаботен, как птица, довольно говорлив, рассеян и неловок с виду, не уживался на месте…улепётывал вёрст шестьдесят в сутки»; любит приключения, «смотрел чудаком».
«Любил покалякать с хорошим человеком», с женой груб; мужики относятся к нему снисходительно и дружелюбно.
Арна Тимофеевна
«Лет тридцать, худое и бледное лицо ещё хранило следы красоты замечательной», «глаза, большие и грустные».
Мельничиха, прежде дворовая женщина г-на Зверкова, была горничной, теперь вольная; грамотная.
Больная женщина с изломанной судьбой: сначала облагодетельствованная господами, а затем несчастная, пережившая унижение, потерявшая любовь; в ней сочетается робость и решительность.
Откровенна с Ермолаем, которого хорошо знает, видимо, смела с мужем; с незнакомыми робка и скрытна.
Лукерья
«Живое человеческое существо»; «голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая – ни дать ни взять икона старинного письма; нос узкий, как лезвие ножа; губ почти не видать – только зубы белеют и глаза, да из-под платка выбиваются на лоб жидкие пряди жёлтых волос»; «лицо…даже красивое, – но страшное, необычайное».
Бывшая дворовая девка, а теперь «живые мощи» – больная, недвижимая.
Смиренная, «тихоня», терпеливая страдалица, добрая, всепонимающая, всепрощающая, любящая людей, природу, красоту, мудрая; заботится о других, сочувствует тем, кому тяжелее, чем ей; просит не за себя, а за крестьян.
Жалеет всех; не только не обременяет людей, а помогает им, они рядом с ней становятся добрее; её благодарность и смирение располагают к ней; люди ей помогают понемногу.
Яшка Турок
«Худой и стройный человек лет двадцати трёх»; «смотрел удалым фабричным малым и… не мог похвастать отличным здоровье»…»впалые щёки, большие беспокойные серые глаза, прямой нос с тонкими подвижными ноздрями, белый покатый лоб с закинутыми назад светло-русыми кудрями, крупные, но красивые, выразительные губы».впалые щёки
Лучший певец в околотке; по званию – «черпальщик на бумажной фабрике у купца».
«Всё его лицо изобличало человека впечатлительного и страстного»; он постоянно волнуется; «был по душе – художник во всех смыслах этого слова…победив, наслаждается своей победой, как дитя; слушатели строги, но справедливы; потрясённые его талантом, они искренне восхищаются им; рассказчик так же потрясён, как и другие.
Дикий-Барин
«Мужчина лет сорока, широкоплечий, широкоскулый, с низким лбом, узкими татарскими глазами, коротким и плоским носом, четвероугольным подбородком и чёрными блестящими волосами, жёсткими, как щетина. Выражение его смуглого с свинцовым отливом лица… можно было бы назвать почти свирепым, если бы оно не было так спокойно-задумчиво»; «сожжен он неуклюже, сбитнем».
«Не походил ни на дворового, ни на мещанина, ни на обедневшего подьячего, ни на мелкопоместного разорившегося дворянина – псаря или драчуна; он был уж точно сам по себе»; «поговаривали, происходил он от однодворцев и состоял где-то прежде на службе», деньги у него водились.
Вид его производил впечатление «какой-то грубой, тяжёлой, но неотразимой силы»; уверенность в своём могуществе; вёл себя тихо; страстно любил пение; «смесь какой-то врождённой свирепости и такого же врождённого благородства».
Ни в ком не нуждался, никого не замечал; пользовался огромным влиянием во всём округе, все ему повиновались, покорялись.
3 . Сообщение 3 группы . (Первая и вторая группы готовят устную рецензию на ответ 3 группы.) Образ рассказчика в «Записках охотника».
Рассказчик организует своей личностью весь текст, а в «Записках охотника» он не просто повествует об увиденном и услышанном, но и оценивает всё, пытается понять характеры, истолковать поведение героев, давая им авторскую характеристику. Он приобщает читателя к своей точке зрения. Рассказчик Тургенева – очевидец, наблюдатель событий, но не активный их участник.
Рассказчик Тургенева в контакте с персонажами и с читателями, то есть у него двусторонняя связь. Он может в любой момент прервать повествование и дать свою характеристику герою или событию, порассуждать на какую-нибудь тему, связанную с рассказом. Автор не устаёт удивляться народными представителями, их умом, талантом, душевной деликатностью, – словом, духовным богатством народа. Охотник наделён идеальными чертами, необходимыми для рассказчика: он несёт добро, лишён черт, которые бы помешали ему рассказать о происшедшем с большой достоверностью, он искренне интересуется жизнью народа, он хороший наблюдатель и психолог, он не уводит читателя от главной мысли повествования.
Наглядное пособие третьей группы.
Сравнительная характеристика автора и рассказчика
Рассказчик, Пётр Петрович
Возраст
От 26 до 58 лет (с 1846 по 1874 год)
Молодой, лет 30-ти
Социальное положение
Писатель, помещик, владеющий Спасским и другими имениями, образованнейший человек своего времени; большую часть рассказов написал во Франции. Любил охоту, был заядлым охотником.
Барин владелец Спасского и других имений, образованный человек, писатель, помещик, жил за границей, то, что он охотник, не стирает социальные различия между ним и крестьянами, но как бы примиряет их. Разбирается в охоте, но сам только рассказывает об охоте, не стреляет. Больше интересуется людьми и природой. Не рассказывает о себе.
Характер и интересы
Скромный, тонкий, внимательный, обаятельный человек, очень дружелюбный, наблюдательный, успех и мировое признание не испортили его характера, блестящий собеседник, спорщик, живущий литературными интересами, любитель поэзии, всегда окружён обществом.
Добрый, тонкий, внимательный, наблюдательный, ему всё интересно, психолог, умеет увидеть глубокие корнив поступках и поведении людей, анализируе всё происходящее, любит и пониает природу, восхищается прекрасным, не выставляет себя на передний план, чаще слушает.
Взаимоотношения с людьми
Хороший друг, имел много друзей и поклонников в России и за рубежом; неконфликтный человек; попадал в сложные ситуации, даже под критический обстрел в процессе литературной полемики.
Мирный, легко находит общий язык со всеми, может разговорить любого, уважаемый, испытывает истинный интерес к людям, он открыто общается с читателями, сочувствует униженным.
III учебная ситуация. Выводы.
Познакомившись с одним из самых известных произведений И.С. Тургенева, обратимся к основному вопросу нашей темы: Почему Мережковский сближает эти два имени: Пушкин и Тургенев? Какие черты личности и творчества Тургенева позволили ему провести эту параллель, а также назвать его единственным после Пушкина «гением меры», «гением культуры»?
Откройте незаполненную страницу в тетради и сделайте первую запись.
Примерная запись.
Знакомство с «Записками охотника» позволяет сделать вывод о том, что Тургеневу свойственны краткость и ёмкость повествования, как и Пушкину. Поэтому можно согласиться с мнением Р. Роллана, что из каждого тургеневского «рассказа мог бы выйти целый роман Толстого». Тургенев затрагивает серьёзные философские проблемы: человек и природа, человек и общество, жизнь и смерть, судьба, счастье. Такие же философские вопросы решал Пушкин в своей лирике и романе «Евгений Онегин». Необыкновенное чувство меры, присущее Тургеневу, позволило ему выйти к общечеловеческим оценкам. Этот цикл рассказов и очерков предопределил на десятилетия традиции русской литературы: психологизм Достоевского, лирику Некрасова, эпос Толстого.
IV Итог урока. Саморефлексия учеников. Оценки группам за работу по отзывам.
Д/задание: 1. письменный ответ на вопрос: «Почему «Записки охотника» принесли Тургеневу славу и известность?»;
3. подготовить выразительное чтение отрывков из высказываний современников о романе.
Урок 4
Тема: Идейные и нравственные позиции П.П. Кирсанова и Е. Базарова.
Анализ эпизодов «Спор Базарова и П.П. Кирсанова» и «Дуэль Базарова и П.П. Кирсанова».
Цели: выяснить идейные и нравственные позиции П.П. Кирсанова и Е. Базарова, найти разное и общее в их взглядах и характерах;
развивать навыки анализа эпизода из прозаического текста; развивать умение видеть значимые детали в тексте: жест, мимику, реплики героев, замечания автора и определять их роль;
пробуждать интерес к изучению романа «Отцы и дети».
Оборудование урока: мультипрезентация, текст романа «Отцы и дети», план анализа эпизода (приложение «Карточки»).
Ход урока:
Организация учащихся.
I Сообщение учителем темы, цели и задач урока.
II Анализ эпизода «Спор Е.Базарова и П.П. Кирсанова за вечерним чаем». (У учащихся на карточках план анализа эпизода: приложение.)
1.Когда происходит спор между Е.Базаровым и П.П. Кирсановым?
2.С каким настроением «сошёл в гостиную» Павел Петрович?
3.Как чувствовал себя Базаров в тот вечер?
4.Как вёл себя за столом Е. Базаров?
5.Как чувствовал себя в это же время П.П. Кирсанов?
6.Что означает слово «принцип»? Почему так яростно спорят герои о принципах? (принцип – от лат. principum – основа, первоначало; идеи в совокупности – мировоззрение человека; руководящая идея, основное правило поведения)
7.Почему спор начинается с вопроса об аристократии? Принципиальный ли это вопрос и почему? Какова точка зрения спорящих об аристократии и её принципах?
8.Прав ли П.П. Кирсанов, упрекая молодёжь в беспринципности?
9.Что стоит за спорами героев (новые требования жизни или старые традиции)?
10.Прав ли Е. Базаров, утверждая, что он отрицает все принципы? Есть ли у него принципы?
11.Что герои подразумевают под словом «всё»?
13.На кого опираются нигилисты в своей борьбе? Каково отношение героев к народу? В ком из спорящих «мужик скорее признает соотечественника»? (В Кирсанове П.П., так как Базаров был для крестьян «чем-то вроде шута горохового».) Как доказать это текстом?
14.Убеждают ли спорящие друг друга?
16.Как вы оцениваете убедительность высказываний героев и стиль их речи?
17.Почему Николай Петрович, не споря, считает, что песенка отцов «спета»?
18.Как ведёт себя в споре Аркадий? Есть ли у него свои принципы?
III Выводы. Базаров, несмотря на то что отрицает существование принципов, живёт по определённым принципам. Павел Петрович старается жить по принципам аристократов, говорит об их превосходстве. Николай Петрович считает, что жизнь отцов закончена. Аркадий старается поддержать Базарова, но видно, что ему ближе жизненные идеалы дяди и отца. Данный эпизод раскрывает характеры героев, их жизненные кредо. Эпизод является важным для раскрытия смысла романа.
IV Анализ эпизода «Дуэль Павла Петровича и Евгения Базарова».
1. Что предшествует дуэли?
2.Зачем Павел Петрович взял трость? (Чтобы в случае отказа Базарова от дуэли, ударить того тростью.)
3.Чувствуется ли трагизм обстановки – ведь герои могут погибнуть? (Иронические реплики Базарова. Тургенев, из письма: «…дуэль с Павлом Петровичем именно введена для наглядного доказательства пустоты элегантно-дворянского рыцарства, выставленного почти преувеличенно-комически…»)
4.Каковы чувства и мысли Павла Петровича перед дуэлью?
5.Каков характер речи Павла Петровича при объяснении, о чём это свидетельствует? Как вы понимаете выражение «семинарская крыса»? (Намёк на духовное происхождение Базарова.)
6.Что замечает Тургенев о характере подобной вежливости Павла Петровича?
7.Как Базаров относится к вызову на дуэль? (Иронически.)
8.Чувствует ли Павел Петрович иронию Базарова? (Чувствует, но ничего не может противопоставить.)
9.Кого предлагает в свидетели Базаров? Кто это такой? («Тусклые глаза», «бирюзовая серёжка в ухе», «напомаженные разноцветные волосы», «учтивые телодвижения», «человек новейшего, усовершенствованного поколения». Самолюбивый, глупый, с напряжёнными морщинами на лбу. Достоинство в том, что глядел учтиво, читал по складам и часто чистил щёткой свой сюртучок.)
10.Какие слова оправдывают Базарова, согласившегося на дуэль? («Глупое положение, из которого нет выхода».)
11.Ясна ли нам позиция автора в этой сцене? Что подчёркивает Тургенев картиной прекрасного утра, с одной стороны, и комической фигурой Петра, с другой? (Бессмысленность дуэли. Пётр – пародия на Павла Петровича: следит за своей внешностью и говорит «тюпюрь», «обюспючюн», показывая свою «образованность». Комичность фигуры Петра, сильно перепуганного.)
12. Для чего введён в эту сцену образ мужика? Какой деталью автор подчёркивает никчёмность, пустоту дуэли? (Мужик с двумя лошадьми: «За делом, а мы?»)
13.Почему Павел Петрович поклонился Петру перед дуэлью? (Положено кланяться секунданту – Павел Петрович кланяется лакею, «в котором он в это мгновение уважал нечто в роде секунданта», исключительно ради сохранения формы.)
14.Что же придаёт сцене дуэли комическое звучание, лишая её трагизма? Какие мысли Базарова перед самым выстрелом вызывают смех и почему? (Если П.П. соблюдает форму, то язвительная насмешка Базарова всё время разрушает эту торжественную форму, подчёркивая её нелепость и пустоту: подхватывает последние слова реплик Павла Петровича, сам отмеривает шаги, так как у него «ноги длиннее», в ироническом смысле употребляет слово «дискуссия»: о количестве шагов не было «вчера дискуссии», употребляет слово «истреблять», думает, когда Павел Петрович целится в него: «Он мне прямо в нос целит… и как щурится старательно, разбойник!». Обычно во время дуэли целятся в сердце или в лоб).
15.Какие чувства смешиваются в Базарове после ранения Павла Петровича? (Насмешливое отношение к противнику сменяется естественным желанием врача помочь раненому. Потом, когда Базаров видит, что рана не опасна, обморок Павла Петровича вызывает у него недоумение и презрение.)
16.Что чувствует Павел Петрович после дуэли? (И Павел Петрович «стыдился всего затеянного им дела»: замечает «глупую физиономию» Петра, стыдится своей заносчивости, неудачи. Ему больше не надо играть роль дуэлянта.)
17.Что осталось у Павла Петровича после того, как он отказался от своего жизненного credo ? («Я начинаю думать, что Базаров был прав, когда упрекал меня в аристократизме». Жить стало нечем. Решил уехать в Дрезден или во Флоренцию: «…и буду там жить, пока околею». Полная душевная опустошённость, потеря уважения к себе и полное равнодушие к собственной жизни.)
18.Как Тургенев пишет о Павле Петровиче после дуэли? («Павел Петрович помочил себе лоб одеколоном и закрыл глаза. Освещённая ярким дневным светом, его красивая, исхудалая голова лежала на белой подушке, как голова мертвеца… Да он и был мертвец». Суровый приговор произносит автор своему герою.)
IV Выводы. Дуэль бессмысленна. В этом убедился даже такой аристократ, как Павел Петрович Кирсанов. Базаров испытывал чувство неловкости, так как не хотел проявить себя как трус, и дуэль противоречила взглядам нигилиста. Дуэль помогла героям лучше понять самих себя. Сцена дуэли в романе носит пародийный характер, и сам Тургенев в это время уже был противником дуэлей. Эпизод помогает глубже понять взгляды героев, их отношение к жизни, отношение автора к героям. Он (эпизод) выявляет позиции героев и автора по отношению конфликта между «отцами» и «детьми».
V Итог урока. Необходим ли анализ эпизодов произведения?
Домашнее задание. 1.Письменный анализ одного из эпизодов.
2.История жизни героев и исторические события этого периода (каждая группа выполняет задание по своему герою).
I. Вступление.
Место эпизода в произведении, характер изображенного события, действующие лица.
Тезис-предположение о роли эпизода в связи с тематикой и проблематикой произведения.
II. Основная часть. Анализ эпизода как самостоятельного фрагмента произведения.
Краткая характеристика персонажей и события на момент начала действия эпизода.
Участие персонажей в изображенном событии (2-3 момента в развитии действия).
Характеристика персонажей, их поведения и переживаний в момент кульминации и развязки.
Вывод о выявленных чертах характера, нравственных качествах, идеалах, жизненных целях персонажей.
«Сцепления» эпизода с другими эпизодами эпического произведения.
III. Заключение о роли эпизода как этапа развития конфликта, важного для понимания идейного смысла произведения.
Цель урока: 1) познакомить учащихся с биографией писателя;2) научить выбирать и конспектировать главную информацию из урока;
3) развивать связную монологическую речь, внимание, мышление, память;
4) развивать в школьниках самостоятельность;
5) воспитывать уважительное отношение к русской литературе.
Цель для учащихся: 1) показать сложную, противоречивую натуру Тургенева;
2) выяснить, как творчество писателя связано с его жизнью.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод творческого чтения.
Приемы обучения: лекция с элементами беседы.
Оборудование: доска, цветные маркеры, проектор, интерактивная доска, презентация «Вслед за великими…», тетради, ручки, портрет писателя.
Эпиграф:
Вся моя биография в моих сочинениях.
И.С. Тургенев
Главное в нем – это его правдивость.
Л.Н. Толстой
Немного и крупных событий в его романах. Ничего нет проще их фабулы, ничего, что не походило бы на обыденную жизнь, и это одно из следствий его любви к правде.
П. Мериме
Ход урока
Оргмомент (3 минуты)
Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Проверьте, чтобы у каждого на парте лежали дневник, тетрадь и ручка. Хорошо. Откройте свои тетради и запишите число и тему нашего сегодняшнего занятия «Жизнь и творчество Ивана Сергеевича Тургенева».
Актуализация опорных знаний (6 минут)
Вы, конечно же, уже немного знакомы с Иваном Сергеевичем Тургеневым? Какие из его произведений вы уже читали? («Муму»; некоторые рассказы из цикла «Записки охотника»; «Ася»; «Первая любовь»)
Молодцы! Кто скажет, как звали главных героев повести «Муму»? (Глухонемой дворник Герасим и его собака Муму; Татьяна, барыня)
А знаете ли кто был прототипом барыни? (Мать Тургенева – Варвара Петровна)
Какова тема повести Тургенева «Ася»? (Тема повести – любовь)
А помните ли, почему главный герой и Ася не были вместе? Почему они разошлись? (Потому что душевная жизнь у Аси и NN протекала по-разному. Причина жизненной драмы героев кроется в разности их психологического склада, их темпераментов)
Как звали главного героя и главную героиню повести «Первая любовь»? (Володя / Вольдемар и Зинаида)
Что общего между двумя тургеневскими повестями «Ася» и «Первая любовь»? (Общая тема: утраченное счастье, которое было так близко и так возможно; главный герой разрушитель своей судьбы (слабый мужчина - сильная женщина); в основе сюжета - биографические факты; любовь - это трагедия)
Молодцы! А вот о цикле рассказов «Записки охотника» мы поговорим подробно на следующем уроке.
III . Слово учителя (21 минута)
Ребята, обратите внимание на доску! (Учитель выразительно читает эпиграфы) Что означают эти слова писателя в первом эпиграфе? Каковы особенности произведений Тургенева? Какие особенности характера и творчества И.С. Тургенева отражают все эпиграфы? Чем интересны нам произведения Тургенева и его герои? А чтобы ваши ответы были более глубоки и полны, вы ответите мне на эти вопросы в конце урока.
Сейчас мы с вами побываем в гостях у великого русского классика 19 века – Ивана Сергеевича Тургенева. Увидим, какая это была сложная и противоречивая натура. Мы с вами пройдемся по страницам его жизни и окунемся в ту атмосферу, в которой он жил и творил. Я вас поведу по коридорам времени, а вы слушайте меня очень внимательно, так как в конце путешествия я задам вам несколько вопросов. Ничего не упустите! Важные детали записывайте в свои тетради, а я вам буду помогать находить эти детали. Итак, готовы? Тогда начинаем.
Сдайд №1 (Иван Сергеевич Тургенев 1818-1883)
И.С. Тургенев сыграл большую роль в развитие критического реализма. Все его произведения явились откликом на самые важные, злободневные вопросы жизни. Тургенев пришёл в литературу с новыми темами, с новыми героями: темой крепостного права, темой «лишнего человека», темой русской женщины. И.С. Тургенев ценен для нас и своим глубоким патриотизмом. Полный веры в русский народ, он в своём творчестве показал скрытые в народе силы, его одарённость, его душевную красоту.
Слайд №2 (Страница первая – «Впечатления детства; Спасское-Лутовиново»)
Но Орлу не суждено было стать городом его детства. Память о первых детских радостях, где он слушал сказки, учился разгадывать загадки, запоминал пословицы и поговорки, была у него неразрывно связана со Спасским. Село Спасское–Лутовиново находится в нескольких верстах от Мценска, уездного города Орловского губернии. Огромное барское поместье с берёзовой рощей, с усадьбой в виде подковы, с домом в сорок комнат, со знаменитым парком и фруктовым садом. Тут узнал юный Иван Сергеевич природу, русских простых людей, жизнь животных и птиц.
Слайд №3
Обратите внимание, это одна из любимых комнат Тургенева: здесь писатель в моменты творческого подъема работал по восемь часов в день. Самое значительное и самое прекрасное из всего созданного писателем было написано именно здесь, в сельской тиши, в глубине России. И.С. Тургенев любил повторять: «Пишется хорошо, только живя в русской деревне. Там и воздух-то как будто «полон мыслей!»
Вот оно, Спасское-Лутовиново, – родное гнездо великого русского классика! Здесь прошло его детство, сюда он не раз приезжал и подолгу жил в зрелом возрасте.
Итак, в селе Спасское-Лутовиново прошло детство И.С. Тургенева.
Слайд №4 (Страница вторая - «Мать»)
Варвара Петровна Тургенева (Лутовинова) – женщина властная, умная и достаточно образованная. Красотой она не блистала: была небольшого роста, приземистой, с широким лицом, попорченной оспой. И лишь глаза были хороши: большие, темные и блестящие.
(Рано потеряв отца, Варвара Петровна воспитывалась в семье отчима, где чувствовала себя чужой и бесправной. Не выдержав притеснений, она вынуждена была сбежать из дома и нашла приют у своего дяди, Ивана Ивановича Лутовинова, человека сурового и нелюдимого. На свою племянницу он мало обращал внимания, однако держал ее в строгости. Внезапная смерть дяди неожиданно превратила Варвару Петровну в одну из богатых невест в округе, владелицу огромных поместий и почти пяти тысяч крепостных крестьян.
Ей было уже тридцать лет, когда она познакомилась с молодым офицером Сергеем Николаевичем Тургеневым, который произвел на нее неотразимое впечатление. Вскоре состоялось бракосочетание. Своего мужа Варвара Петровна любила и боготворила, но это чувство было безответно.
Варвара Петровна была полновластной хозяйкой семейного очага. В доме царила атмосфера отчужденности и еле сдерживаемого взаимного раздражения. Супруги сходились, пожалуй, только в одном - в стремлении дать своим детям наилучшее образование. На это не жалели ни денег, ни собственных усилий. Уже в раннем детстве будущий писатель хорошо говорил и писал по-французски, по-немецки и по-английски; особое внимание в семье Тургеневых обращали на овладение родным языком.)
Тургенев чаще всего вспоминал о том, в чем особенно резко сказывались крепостнические порядки и обычаи их семьи. Варвара Петровна считала телесные наказания универсальной мерой воспитания. Жизнь дворового для нее не стоила и гроша: лютому наказанию подвергались все садовники за сорванный кем-то тюльпан. И собственных детей не жалела. Их секли за все: за невыученный урок, за непонятую взрослыми шутку или за невинную, пустячную шалость, секли по подозрению и чуть ли не на всякий случай.
«Мне нечем помянуть моего детства, - говорил много лет спустя Тургенев. - Ни одного светлого воспоминания. Матери я боялся, как огня. Меня наказывали за всякий пустяк - одним словом, муштровали, как рекрута. Редкий день проходил без розог; когда я отважился спросить, за что меня наказали, мать категорически заявляла: «Тебе об этом лучше знать, догадайся».
На всю жизнь сохранились в сознании писателя горечь за несправедливо нанесенные обиды и унижения.
Черты матери узнаваемы во многих героях произведений Тургенева: в барыне из рассказа «Муму», в Глафире Петровне из романа «Дворянское гнездо», во властной бабушке из повести «Пунин и Бабурин». Дневник матери, обнаруженный после смерти, потряс Тургенева. Всю ночь не мог заснуть, думал о ее жизни: «Какая женщина!.. Да простит ей Бог все! Но какая жизнь!»
Давайте с вами запишем так: «Варвара Петровна – мать И.С. Тургенева, стала прототипом многих героев его произведений».
Слайд №5 (Страница третья - «Отец»)
Отец Тургенева – Сергей Николаевич, отставной полковник-кирасир, был человек замечательно красивый, но ничтожный по своим качествам нравственным и умственным.
Первая любовь И.С. Тургенева оставила горький осадок в его сердце. Юная Катенька, дочь жившей по соседству княгини Шаховской, пленила 18-летнего Тургенева своей красотой, наивностью. Но однажды он узнал, что у Катеньки уже давно есть постоянный любовник, причем «сердечным другом» девушки оказался не кто иной, как Сергей Николаевич. Отец Тургенева был известным донжуаном в округе, он относился к женщинам без всякого трепета, часто был груб со своими любовницами, никогда не объяснял своих поступков. Позже И.С. Тургенев все свои переживания и эту историю изобразит в повести «Первая любовь».
Слайд №6 (Страница четвертая – «Годы учения»)
В 1827 г. Тургеневы, чтобы дать детям образование, поселились в Москве. (Иван был определен сначала в пансион Армянского института, а через несколько месяцев в пансион Вейденгаммера.)
В 1833 г. 15-летний Тургенев (такой возраст студентов, при тогдашних невысоких требованиях, был явлением обычным) поступил на словесный факультет Московского университета. А год спустя (из-за поступившего в гвардейскую артиллерию старшего брата, семья переехала в Санкт-Петербург) Тургенев перешел в Петербургский университет.
У Петербургского университета были и свои преимущества, в особенности для тех, кто учился на словесном факультете. Он находился в центре тогдашнего литературного движения: Пушкин, Крылов, Жуковский, Гоголь - все они жили в Петербурге. Это не могло не сказываться и на университетской жизни.
Слайд №7
Большим влиянием в университете и на словесном факультете пользовался профессор Петр Александрович Плетнев, поэт и критик, один из ближайших друзей Пушкина. Да, да, тот самый Плетнев, которому великий поэт посвятил своего «Евгения Онегина». Будучи студентом 3-го курса Тургенев представил на его суд свою написанную пятистопным ямбом драму «Стено», по собственным словам – «совершенно нелепое произведение, в котором с бешеною неумелостью выражалось рабское подражание байроновскому Манфреду».
В 1836 г. Тургенев кончил курс со степенью действительного студента (окончивший без отличия). Мечтая о научной деятельности, он в следующем году снова держал выпускной экзамен, получил степень кандидата (окончивший с отличием), а в 1838 г. отправился в Германию.
Слайд №8
Поселившись в Берлине, Тургенев усердно взялся за занятия. (Ему не столько приходилось "усовершенствоваться", сколько засесть за азбуку. Слушая в университете лекции по истории римской и греческой литературы, он дома вынужден был "зубрить" элементарную грамматику этих языков.)
Сильное впечатление произвел на Тургенева и весь вообще строй западноевропейской жизни. В его душу внедрилось убеждение, что только усвоение основных начал общечеловеческой культуры может вывести Россию из того мрака, в который она была погружена. В этом смысле он становится убежденным «западником».
Это важно: «Уже в студенческие годы И.С. Тургенев стал формироваться как либерал-западник».
Нужно заметить, что, несмотря на свои «новые» взгляды, Тургенев всегда оставался истинным патриотом. В либерализме Тургенева были сильны демократические симпатии. Неизменное преклонение вызывали у него «сознательно-героические характеры» борцов. Он восхищался их героическими порывами, но в то же время полагал, что они слишком торопят историю, страдают максимализмом и нетерпением. А потому он считал их деятельность трагически обреченной: это верные и доблестные рыцари революционной идеи.
Вскоре писатель возвращается на родину. Но в Тургеневе уже простыл жар к профессиональной учености; его все более и более начинает привлекать деятельность литературная.
В 1843г. он начинает печататься.
Слайд №9 (Страница пятая – «Творчество Тургенева»)
В феврале этого же года состоялось личное знакомство Тургенева с Белинским. Белинский был старше Тургенева на семь лет, но ни тот, ни другой не замечали этой разницы. Друзья Белинского стали друзьями Тургенева. Он сблизился с Некрасовым, Гончаровым, Григоровичем и многими другими писателями. Дружба Тургенева и Белинского была крепка до самой смерти критика (1848г). И именно ему посвящен роман, который вы будете читать «Отцы и дети».
(А вот с Иваном Александровичем Гончаровым у Тургенева были сложные отношения. В 1860 году Гончаров подал в товарищеский суд на Тургенева, обвиняя его в плагиатстве. Третейский суд состоялся на квартире Гончарова, и решением суда было признано, что произведения Тургенева и Гончарова как возникшие на одной и той же русской почве, должны были иметь несколько схожих положений, случайно совпадать в некоторых мыслях и выражениях, что оправдывает и извиняет обе стороны. Позже они снова помирятся, но неприязнь к Тургеневу Гончаров будет испытывать до самой смерти).
В 1843г. (Тургеневу 25 лет) появляется поэма «Параша». Здесь все тургеневское, это заявка на свой собственный стиль, первые наброски образа «тургеневской девушки».
Кто-нибудь слышал это выражение «тургеневская девушка»? Расскажите мне, какая она? (Это типичная героиня тургеневских произведений. Она - явный интроверт, замкнутая, но тонко чувствующая девушка, чистая, скромная и образованная. Яркой красотой она не отличается, но обладает глубокой внутренней жизнью. Она обладает сильным характером, который может быть сначала незаметен; она ставит перед собой цель и идёт к ней, не сворачивая с пути. Рассудочность в ней сочетается с порывами истинного чувства и упрямством; любит она упорно и неотступно).
Верно! Каждый писатель создает в своих произведениях неповторимые, особенные образы. Некоторые из них забываются, а другие остаются в памяти читателей надолго. И. С. Тургенев воплотил в нескольких своих произведениях образ, навсегда вошедший в мировую.
Слайд №10
1852 год - Тургенев пишет некролог на смерть Гоголя (1809-1852) и в это же время печатает «Записки охотника» (рассказы отдельно печатались в «Современнике» с 1847 по 1851 год). За эти публикации и «нарушение цензурных правил» Тургенев был арестован и затем выслан в Спасское-Лутовиново на год.
Запишите это, пожалуйста: «В 1852 г. за написание некролога на смерть Гоголя Тургенев был арестован и выслан на родину в Спасское-Лутовиново».
(«Обвинительный акт крепостничеству» - так назвал Герцен «Записки охотника». Это рассказы о величии и красоте русского народа, о положении народа под гнетом крепостничества, о пагубном влиянии крепостного права на человека, о прекрасной русской природе).
(После трагических событий французской революции (1848) творческой силой истории Тургенев начинает считать интеллигенцию. Он замечает, что века крепостной неволи отучили народ чувствовать себя хозяином земли. Итогам этих раздумий является романы «Накануне» и “Отцы и дети”, прочитав которые вы узнаете, как близко воспринимал Тургенев каждое новое веяние эпохи.)
Тургенев сотрудничал с журналом «Современником», собиравшим вокруг себя главные силы передовой литературы и публицистики.
Кто основатель этого журнала? (А.С. Пушкин)
Верно! Литераторы разных направлений поначалу выступали единым фронтом, но скоро появились острые разногласия. Произошел разрыв Тургенева с журналом «Современник», причиной которого стала статья Добролюбова «Когда же придет настоящий день?», посвященная роману Тургенева «Накануне», в которой критик предсказывал скорое появление русского Инсарова (главный герой романа; болгарин), то есть приближение дня революции. Тургенев не принял подобной трактовки романа и просил Некрасова не печатать эту статью. Некрасов стал на сторону Добролюбова и Чернышевского, и Тургенев ушел из «Современника».
(«Отцы и дети» вызывали самую ожесточенную полемику во всей истории русской литературы XIX столетия. Полностью принял Базарова и провозгласил его полным воплощением качеств революционного поколения 60-х годов один Д. И. Писарев. Тургеневу казалось, что он уж больше никогда не добьется взаимопонимания с тем читателем, мнением которого он дорожил больше всего,- взаимопонимания с молодым читателем своего времени.)
Слайд №11
Запишите, пожалуйста, в тетради основные труды И.С. Тургенева. Произведения 50-60-х гг.
Слайд №12 (Страница седьмая – «Тургенев и Виардо. История любви»)
Немножечко вернемся назад. Осенью 1843г. в Петербург приехала итальянская опера, в которой выступала 22-летняя певица Полина Виардо-Гарсия. Почти ребенком начала она свою карьеру, с огромным успехом выступала в городах Европы. Несмотря на свою молодость, она успела завоевать признание мэтров музыкального мира. Поэты посвящали ей стихи, все восторженно говорили о ее бархатном голосе. Тургенев тоже был покорен ее талантом, не пропускал ни одного спектакля. Вскоре ему представился случай отправиться на охоту с мужем Виардо (у них был счастливый брак, несмотря на 20 лет разницу в возрасте; было 4 детей), а затем он познакомился и с певицей. Среди массы поклонников она особо не выделяла Тургенева, известного более как заядлый охотник, а не литератор. А он на всю жизнь полюбил ее. И с юношеских лет до последних дней жизни он остался верен этому чувству, многое принеся ему в жертву. А когда её гастроли закончились, Тургенев вместе с семейством Виардо уехал в Париж против воли матери, без денег и ещё неизвестный Европе. Вскоре он возвращается в Россию, а затем, узнав о гастролях Виардо в Германии, вновь покидает страну: он едет в Берлин, затем в Лондон, Париж, турне по Франции и опять в Санкт-Петербург. Не имея официального брака, Тургенев жил в семействе Виардо. Полина Виардо воспитывала внебрачную дочь Тургенева Пелагею (Полинет).
Слайд №13, 14
Чтение отрывков из писем вслух.
В 1852–1853 годах Тургенев живет в своем имении под домашним арестом (после написания им некролога на смерть Гоголя). Узнав, что Полина Виардо приезжает с концертами в Россию, Тургенев потерял голову. Ему удается добыть фальшивый паспорт, с которым переодетый мещанином писатель отправляется в Москву на встречу с любимой женщиной. Риск был огромным, но, к сожалению, неоправданным. Несколько лет разлуки охладили чувства Полины. Но Тургенев готов был довольствоваться и простой дружбой, лишь бы хотя бы время от времени видеть, как Виардо поворачивает свою тонкую шею и смотрит на него своими загадочными черными глазами.
Слайд №15 (Страница восьмая- «Последние годы жизни»)
Позже Тургенев сделает последнюю попытку обзавестись семьей. Молодая актриса Мария Савинова готова будет стать его спутницей жизни. Ее не будет пугать даже огромная разница в возрасте (в тот момент Тургеневу было уже за 60). Савинова и Тургенев отправятся в Париж. К сожалению, эта поездка определит конец их отношений. (В доме Тургенева каждая мелочь напоминала о Виардо, Мария постоянно чувствовала себя лишней и мучилась ревностью.) Вскоре Тургенев тяжело заболевает.
В 80-е годы И.С. Тургенев создавал произведения оригинального жанра, которые он назвал «старческие». Это небольшие стихотворения в прозе, написанные на разные темы: политические, философские, психологические. Одно из таких стихотворений вам известно “Русский язык”, в котором Тургенев пропел гимн родному языку. В одних стихотворениях Тургенев передал свои мрачные, грустные раздумья о смерти, о ничтожности человека в сравнении с величественной, бессмертной природой, в других чувствуется, как Тургенев преодолевал эти настроения, стремился заразить читателя жаждой жизни, борьбы.
В 80-е годы, умирая на чужбине от тяжелой болезни, во Франции (он снова был в гостях у Виардо), томясь по Родине, Тургенев писал Полонскому: «Когда вы будете в Спасском, поклонитесь от меня дому, саду, моему молодому дубу - родине поклонитесь, которой я уже, вероятно, никогда не увижу».
22 августа 1883 года Иван Сергеевич Тургенев умер от саркомы позвоночника в небольшом городке близ Парижа – Буживале. Перед смертью он просил, чтобы его похоронили в России возле могилы В.Г.Белинского. На проводах тела Тургенева в Париже присутствовали виднейшие представители французской культуры. В прощальной речи Эдмон Абу (беллетрист, публицист) сказал: «Франция с гордостью усыновила бы Вас, если бы Вы того пожелали, но Вы всегда оставались верным России… Россия занимала первое место в Ваших привязанностях. Ей именно Вы служили прежде всего и преимущественно».
Слайд №16
Согласно желанию Ивана Сергеевича, он был похоронен в Петербурге на Волковом кладбище. Служению своей стране, своему народу была посвящена каждая строка творческого наследия И.С.Тургенева. На его книгах воспитывались поколения лучших людей нашей страны.
Скончался писатель 22 августа 1883 года . Похоронен на Волковом кладбище в Петербурге.
«Литературная деятельность Тургенева,- писал Салтыков-Щедрин в некрологической статье о Тургеневе, - имела для нашего общества руководящее значение, наравне с деятельностью Некрасова, Белинского и Добролюбова. И как ни замечателен сам по себе художественный талант его, но не в нем заключается тайна той глубокой симпатии и сердечных привязанностей, которые он сумел пробудить к себе во всех мыслящих русских людях, а в том, что воспроизведенные им жизненные образы были полны глубоких поучений. Тургенев был человек высокоразвитый, убежденный и никогда не покидавший почвы общечеловеческих идеалов. Идеалы эти он проводил в русскую жизнь с тем сознательным постоянством, которое и составляет его главную и неоцененную заслугу перед русским обществом».
VI . Беседа с классом (10 минут)
Итак, мы с вами пробежались по страницам жизни Ивана Сергеевича Тургенева. У вас есть какие-нибудь вопросы? Может быть что-то непонятно? Тогда несколько вопросов задам я вам:
Где родился Тургенев? (В г. Орле)
А где провел он свое детство? (В селе Спасское-Лутовиново)
Кратко расскажите о детских и юношеских впечатлениях Тургенева и о том, как они отразились в его творчестве? (В детстве Тургенев сполна испил горькую чашу унижений и страха. В доме царила атмосфера всевластной матери. Варвара Петровна была деспотичная, жестокая дворянка. Телесные наказания для нее были универсальным средством внушения. Она стала прототипом барыни из рассказа «Муму». Тургенев с детских лет всей душой возненавидел крепостнический уклад жизни, и никогда не менял своих антикрепостнических убеждений).
Назовите романы Тургенева, написанные в 50-60-е годы? («Рудин», «Накануне», «Отцы и дети», «Дворянское гнездо»)
Что стало причиной разрыва Тургенева с редакцией «Современника»? (Несогласие писателя со статьей Добролюбова «Когда же придет настоящий день?» по поводу романа «Накануне». Добролюбов пишет, что у России тоже есть свои Инсаровы для борьбы. Тургенев не согласился с подобным толкованием, потому что не был сторонником революции и не разделял радикальных настроений молодого критика. В связи с этим Тургенев просит Некрасова не печатать этой статьи. Некрасов выбирает сторону идейно близкого себе человека и тем самым предопределяет уход Тургенева из журнала.)
Что нового принес в литературу этот писатель? Чем он ценен для нас? С какими новыми темами он вошел в русскую литературу? (Он пришёл в литературу с новыми темами, с новыми героями: темой крепостного права, темой «лишнего человека», темой русской женщины. И.С. Тургенев ценен для нас и своим глубоким патриотизмом. Полный веры в русский народ, он в своём творчестве показал скрытые в народе силы, его одарённость, его душевную красоту.)
Молодцы! Слушали меня очень внимательно! А теперь еще раз обратим внимание на доску.
(Сильный ученик вслух и с выражением читает эпиграфы)
Что означают эти слова писателя в первом эпиграфе? (Жизнь и творчество И.С. Тургенева тесно связаны друг с другом)
Каковы особенности произведений Тургенева? (Его произведения просты для восприятия, понимания. Их сюжеты взяты из жизни. Романы у него небольшие по объему, зато глубоки по содержанию)
Какие особенности характера и творчества И.С. Тургенева отражают все эпиграфы? (Краткость, правдивость, искренность, связь с реальной жизнью)
V . Задание на дом – на доске! (3 минуты)
1 человек подготовит сообщение «История создания цикла».
(Учитель комментирует домашнее задание!)
VI . Подведение итогов (2 минуты)
У кого-нибудь есть какие-нибудь вопросы ко мне? Может что-нибудь осталось непонятным?
Выставление оценок самым активным ученикам и комментирование результатов.
Слово о Тургеневе. Личность и судьба писателя
Цели урока:
Знакомство:
а) с личностью писателя;
б) с произведениями, созданными писателем в Спасском – Лутовинове.
Воспитание:
а) чувства любви и уважения к родине;
б)уважения к культурному и историческому наследию своей страны.
Задачи урока:
а) показать роль русской усадьбы в формировании личности писателя;
б) познакомить с произведениями, созданными писателем в Спасском-Лутовинове;
в) пробудить чувство любви и уважения к родной земле;
в) вызвать интерес к духовному и историческому наследию русского народа.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Вся моя биография - в моих сочинениях».
Слово о Тургеневе. Личность и судьба писателя
Цели урока:
Знакомство:
а) с личностью писателя;
б) с произведениями, созданными писателем в Спасском – Лутовинове.
Воспитание:
а) чувства любви и уважения к родине;
б) уважения к культурному и историческому наследию своей страны.
Задачи урока:
а) показать роль русской усадьбы в формировании личности писателя;
б) познакомить с произведениями, созданными писателем в Спасском-Лутовинове;
в) пробудить чувство любви и уважения к родной земле;
в) вызвать интерес к духовному и историческому наследию русского народа.
Ход урока.
Орг. Момент.
Знакомство с жизнью и творчеством Тургенева
Эпиграф: «Вся моя биография - в моих сочинениях».
Вступительное слово учителя. (слайд 1)
Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883) принадлежит к числу писателей, внесших значительный вклад в развитие русской литературы второй половины XIX века.
Реальная картина современной жизни в произведениях Тургенева овеяна глубоким гуманизмом, верой в творческие и нравственные силы родного народа, в прогрессивное развитие русского общества. Писатель знал, что историческое движение сопровождается борьбой сил, интересов и устремлений. Он был убежден, что литература помогает обществу осознать свои цели. Выражая мысли, чувства и чаяния современников, литература запечатлевает и передает грядущим поколениям духовный опыт эпохи, имеющий непреходящую ценность, как и характеры людей, порожденные временем. Внимание Тургенева было постоянно приковано к новым явлениям жизни общества. Глубоко уважая традиции национальной культуры, черпая в них творческие импульсы, Тургенев с интересом и сочувствием следил за намечающимися, еще не заметными для большинства современников изменениями общественной психологии, за вновь возникающими идеологическими течениями и социальными типами. В художественном осмыслении действительности он отличался исключительной прозорливостью и чуткостью.
Иван Сергеевич Тургенев родился 28 октября 1818 года в Орле, но Орлу не суждено было стать городом его детства. Память о первых детских радостях, где он слушал сказки, учился разгадывать загадки, запоминал пословицы и поговорки, была у него неразрывно связана со Спасским. Усадьба Тургенева Спасское-Лутовиново - родное гнездо великого писателя. Здесь прошло его детство, сюда он не раз приезжал и подолгу жил в зрелом возрасте
Страница первая - «Мать».
Варвара Петровна Тургенева (Лутовинова) Мать Ивана Сергеевича - женщина властная, умная и достаточно образованная, красотой не блистала. Бала она небольшого роста, приземистой, с широким лицом, попорченной оспой. И лишь глаза были хороши: большие, темные и блестящие. Рано потеряв отца, Варвара Петровна воспитывалась в семье отчима, где чувствовала себя чужой и бесправной. Не выдержав притеснений, она вынуждена была сбежать из дома и нашла приют у своего дяди, Ивана Ивановича Лутовинова, человека сурового и нелюдимого. На свою племянницу он мало обращал внимания, однако держал ее в строгости и за малейшее ослушание грозил выгнать из дома. Внезапная смерть дяди неожиданно превратила забитую приживалку в одну из богатых невест в округе, владелицу ограмных поместий и почти пяти тысяч крепостных крестьян. |
|
Варваре Петровне было уже тридцать лет, когда она познакомилась с молодым офицером Сергеем Николаевичем Тургеневым , который произвел на нее неотразимое впечатление. В начале 1816 года состоялось бракосочетание, и молодые поселились в Орле. Своего мужа Варвара Петровна боготворила и побаивалась. Она предоставила ему полную свободу и ни в чем не ограничивала.Варвара Петровна, в основном, занималась воспитанием детей. Перенесенные в свое время в доме отчима и дяди страдания не лучшим образом отразились на ее характере. Своенравная, капризная, истеричная, к детям своим она относилась неровно. Порывы заботливости, внимания и нежности сменялись приступами ожесточения и мелкого тиранства. По ее приказу детей наказывали за малейшие проступки, а иногда и без всякой причины. "Мне нечем помянуть моего детства, - говорил много лет спустя Тургенев. - Ни одного светлого воспоминания. Матери я боялся, как огня. Меня наказывали за всякий пустяк - одним словом, муштровали, как рекрута. Редкий день проходил без розог; когда я отважился спросить, за что меня наказали, мать категорически заявляла: "Тебе об этом лучше знать, догадайся". Когда Тургенев подрос, его ужаснули картины насилия и несправедливости, с котрыми он сталкивался на каждом шагу. Мальчик видел жестокость своей матери по отношению к дворовым людям. Она не выносила, когда кто-нибудь ей осмеливался перечить. И гнев ее был страшен. Редкий день проходил без того, чтобы со стороны конюшни не раздавались крики наказываемых плетьми людей. На всю жизнь сохранились в сознании писателя горечь за несправедливо нанесенные обиды и унижения. |
Черты матери узнаваемы в барыне из рассказа «Муму», Глафире Петровне из романа «Дворянское гнездо», властной бабушке из повести «Пунин и Бабурин». Дневник матери, обнаруженный после смерти, потряс Тургенева. Всю ночь не мог заснуть, думал о ее жизни: «Какая женщина!.. Да простит ей Бог все! Но какая жизнь!»
Страница вторая - «Отец». Отец его - Сергей Николаевич, отставной полковник-кирасир, был человек замечательно красивый, ничтожный по своим качествам нравственным и умственным. Сын не любил вспоминать о нем, а в те редкие минуты, когда говорил друзьям об отце, характеризовал его, как "великого ловца пред Господом".
Первая встреча с истинной любовью у Тургенева безответная. ЛИЧНАЯ жизнь Тургенева с самого начала складывалась как-то негладко. Первая любовь юного писателя оставила горький осадок. Юная Катенька, дочь жившей по соседству княгини Шаховской, пленила 18-летнего Тургенева девичьей свежестью, наивом и непосредственностью. Но, как выяснилось позже, девушка была вовсе не так чиста и непорочна, как рисовало воображение влюбленного юноши. Однажды Тургеневу пришлось узнать, что у Екатерины уже давно есть постоянный любовник, причем «сердечным другом» молоденькой Кати оказался не кто иной, как Сергей Николаевич - известный в округе донжуан и… отец Тургенева. В голове юноши царила полная сумятица, молодой человек никак не мог понять, почему Катенька предпочла ему отца, ведь Сергей Николаевич относился к женщинам без всякого трепета, часто был груб со своими любовницами, никогда не объяснял своих поступков, мог обидеть девушку нечаянным словом и едким замечанием, в то время как его сын любил Катю с какой-то особенной ласковой нежностью. Все это казалось молодому Тургеневу огромной несправедливостью, теперь, глядя на Катю, он чувствовал себя так, будто неожиданно наткнулся на что-то мерзкое, похожее на раздавленную телегой лягушку.
Ему предпочли другого. «Другим» оказался отец Сергей Николаевич. Сын не возненавидел отца, а изобразил его в повести «Первая любовь» «трепетно и влюбленно».
Страница третья - «Впечатления детства». Любимое Спасское.
Усадьба Тургенева Спасское-Лутовиново - родное гнездо великого писателя. Здесь прошло его детство, сюда он не раз приезжал и подолгу жил в зрелом возрасте.
Дворовые слуги рассказывали ему страшные истории о старом барине Иване Ивановиче, о том, что он и теперь ходит по Варнавицкой плотине и ищет разрыв-траву, чтобы выбраться из могилы; о жестоком управителе, убитом крестьянами в овраге возле Ивановского пруда, и что с тех пор овраг этот зовется Злодеев верх.
Мальчик был одарен. В нем поразительно рано стали проявляться необыкновенно острая чувствительность, живая образная память, независимый и быстрый ум. Все эти качества крепли и развивались в Спасском-Лутовинове, но, может быть, самым важным было то, что здесь у него зародилось чувство родины, сознание кровной связи со своим народом, здесь он увидел красоту родной земли.
Самым привлекательным местом для Вани был парк. Здесь мальчик чувствовал себя на воле, наедине с природой. Крепостные учили его распознавать по голосам птиц, различать породы деревьев, узнавать цветы и травы. Иногда ему удавалось тайком поиграть с деревенскими ребятами или убежать на дворню, чтобы послушать песни, посмотреть хороводы. Одним из самых сильных впечатлений детства стала для Вани неожиданно завязавшаяся дружба с Леоном Серебряковым, крепостным слугой матери. Леон был грамотен, пел в церковном хоре и даже пытался сам сочинять стихи. Он приучил мальчика читать книги из домашней библиотеки. Библиотека занимала самую большую комнату дома. Она была расположена в специальной пристройке, с окнами, выходящими на обе стороны. Стены библиотеки были сплошь заставлены книжными шкафами, в середине комнаты стоял тяжелый домодельный биллиард, крытый зеленым сукном.
Писатель любил и ценил книгу, но никогда не был накопителем, библиоманом. Тургенев охотно дарил книги близким людям, школе, основанной им в Спасском-Лутовинове. Книгами его библиотеки пользовались и гости, и все живущие в доме. Это одна из любимых комнат дома: здесь писатель в моменты творческого подъема работал по восемь часов в день.
Самое значительное и самое прекрасное из всего созданного писателем было написано здесь, в сельской тиши, в глубине России. И.С.Тургенев любил повторять: «Пишется хорошо, только живя в русской деревне. Там и воздух-то как будто «полон мыслей!»
Страница четвертая - Годы учения
В 1827 г. Тургеневы, чтобы дать детям образование, поселились в Москве; на Самотеке был куплен ими дом. Тургенев учился сначала в пансионе Вейденгаммера; затем его отдали пансионером к директору Лазаревского института Краузе.
В 1833 г. 15-летний Тургенев (такой возраст студентов, при тогдашних невысоких требованиях, был явлением обычным) поступил на словесный факультет Московского университета. Год спустя, из-за поступившего в гвардейскую артиллерию старшего брата, семья переехала в Санкт-Петербург, и Тургенев тогда же перешел в Петербургский университет.
Студентом 3-го курса он представил на его суд свою написанную пятистопным ямбом драму "Стенио", по собственным словам Тургенева - "совершенно нелепое произведение, в котором с бешеною неумелостью выражалось рабское подражание байроновскому Манфреду".
В 1836 г. Тургенев кончил курс со степенью действительного студента. Мечтая о научной деятельности, он в следующем году снова держал выпускной экзамен, получил степень кандидата, а в 1838 г. отправился в Германию. Поселившись в Берлине, Тургенев усердно взялся за занятия. Ему не столько приходилось "усовершенствоваться", сколько засесть за азбуку. Слушая в университете лекции по истории римской и греческой литературы, он дома вынужден был "зубрить" элементарную грамматику этих языков.
Сильное впечатление произвел на Тургенева и весь вообще строй западноевропейской жизни. В его душу внедрилось убеждение, что только усвоение основных начал общечеловеческой культуры может вывести Россию из того мрака, в который она была погружена. В этом смысле он становится убежденнейшим "западником".
В 1841 г. Тургенев вернулся на родину.
Но в Тургеневе уже простыл жар к профессиональной учености; его все более и более начинает привлекать деятельность литературная. В 1843г. он начинает печататься.
Страница пятая- Творчество Тургенева 1843 год - поэма «Параша». Здесь все тургеневское, это заявка на свой стиль, первые наброски образа «тургеневской девушки».
Ася - один из самых поэтичных женских образов Тургенева. Героиня повести - открытая, самолюбивая, пылкая девушка, с первого взгляда поражающая своей необычной внешностью, непосредственностью и благородством. Она застенчива, не умеет вести себя в обществе. Ася искренна, способна к сильным страстям. Запросы ее к жизни одновременно и очень велики, и очень просты. Она кажется странной и неестественной именно потому, что обычная жизнь людей ее круга ей не по душе. Она мечтает о жизни деятельной, возвышенной и благородной. Ее внимание привлекают люди простые, она, как видно, и сочувствует и в то же время завидует им. Стремится быть счастливой с желанием исполнять высокий долг человека. Она мечтает и о подвиге, и о соединении своей судьбы с человеком, который бы помог ей совершить его. Ее избранник оказывается человеком безвольным и нерешительным, он не может достойно ответить на ее пылкие чувства. Решимость Аси пугает его, и Н.Н. оставляет ее. Первая любовь героини оказывается несчастной. |
Любил ли кто тебя сильней меня? О нет! Когда цари пришли и гордой колесницей Я вижу, что лежу полуживой в гробнице. |
1852 год - Тургенев пишет некролог на смерть Гоголя и печатает «Записки охотника» (рассказы отдельно печатались в «Современнике» с 1847 по 1851 год). За эти публикации и «нарушение цензурных правил» «по высочайшему повелению» Тургенев был арестован и затем выслан в Спасское-Лутовиново до ноября 1853 года. «Обвинительный акт крепостничеству» - так назвал Герцен «Записки охотника». Рассказы разноплановы. Это повествование о величии и красоте русского народа, о положении народа под гнетом крепостничества, о пагубном влиянии крепостного права на человека, о прекрасной русской природе.
Жизнь в деревне раскрывала перед Тургеневым не только красоту родной стороны. Во время охотничьих путешествий он многократно сталкивался с картинами ужасающей нищеты и бесправия крепостного крестьянства. Тургенев отмечал, что «Записки охотника» накапливались в нем на протяжении десяти лет. Их основой стали богатейшие наблюдения жизни русской деревни. Бежин луг, река Иста, Малиновая вода, описанные в рассказах, - подлинные названия мест, расположенных в непосредственной близости со Спасским.
Вынужденного по воле судьбы многие годы находиться вдали от Родины, на краю чужого гнезда”, Тургенева не покидают тяжкие раздумья о судьбе своей Родины.
После трагических событий французской революции творческой силой истории Тургенев начинает считать интеллигенцию. Он замечает, что века крепостной неволи отучили народ чувствовать себя хозяином земли. Итогам этих раздумий является романы. “Накануне”, “Отцы и дети”.
Мы познакомимся с этими романами на последующих уроках,и вы узнаете, как близко воспринимал Тургенев каждое новое веяние эпохи.
Страница шестая - «Либералы».
Белинский и его единомышленники давно мечтали иметь свой печатный орган. Эта мечта осуществилась в 1841 году, когда Некрасов и Панаев приобрели в аренду журнал "Современник", основанный в свое время А.С.Пушкиным и после его смерти издававшийся П.А.Плетневым. Тургенев принял непосредственное участиее в организации нового журнала. По словам П.В.Анненкова, Тургенев был "душой всего плана, устроителем его...Некрасов советовался с ним каждодневно; журнал наполнялся его трудами".
В январе 1847 года первый номер обновленного "Современника" вышел в свет. Тургенев опубликовал в нем несколько произведений: цикл стихотворений, рецензию на трагедию Н.В.Кукольника "Генерал-поручик Паткуль..", "Современные заметки". Но подлинным украшением первой книжки журнала явился очерк "Хорь и Калиныч", открывший целый цикл произведений под общим названием "Записки охотника". "Записки охотника" - это книга о народной жизни в эпоху крепостного права. Писатель нарисовал в ней широкую картину русской действительности середины прошлого века, запечатлел образ великого народа, его живую душу, не сломленную крепостническим гнетом и сохранившую высокие духовныеи нравственные качества, чувство собственного достоинства, жажду воли, веру в жизнь, достойную человека.
Некрасов постоянно советовался с писателем, посылал свои произведения с просьбой высказать свое мнение о них. !.Тургенев займет мою роль в редакции "Современника" - по крайней мере, до тех пор, пока это ему не надоест",- писал Некрасов Л.Н.Толстому.
В июле 1858 года Тургенев возврвтился на родину после долгого пребывания за границей. Многое изменилось в "Современнике". На общественно-политическое и литературное напрвление журнала все большее влияние стали оказывать Н.Г.Чернышевский и Н.А.Добролюбов. Тургенев с опасением следил за укреплявшейся идейной близостью Некрасова с революционерами-демократами. Его пугала откровенная проповедь идей крестьянской революции, с которой выступали на страницах "Современника" Чернышевский и Добролюбов, считавшие, что только революционным путем народ может завоевать себе полную свободу. Сам Тургенев был сторонником постепенных преобразований.
В начале 60-х годов выходит роман "Накануне", который вызвал горячие споры. Наиболее глубокое истолкование нового произведения Тургенева дал Добролюбов в статье "Когда же придет настоящий день?". Открытый призыв к революции, прозвучавший в статье, испугал Тургенева. Познакомившись с содержанием статьи до ее публикации, он попросил Некрасова не печатать ее. Некрасов оказался перед выбором между Тургеневым и Добролюбовым. И он его сделал.: статья "Когда же придет настоящий день?", хотя и с некоторыми сокращениями, была опубликована в "Современнике", после чего Тургенев отказался от дальнейшего участия в журнале
Большая дружба связывала Тургенева с «Современником», он тяжело переживал разрыв с ним. Тургенев - либерал, причем либерал 40-х годов. В 60-е годы это был уже другой либерализм. «Это слово „либерал“ в последнее время несказанно опошлилось, и не без причины… Кто им, подумаешь, не прикрывался! Но в наше, в мое молодое время… слово „либерал“ означало протест против всего темного и притеснительного, означало уважение к науке и образованию, любовь к поэзии и художеству, и наконец - пуще всего означало любовь к народу».
Страница седьмая –Тургенев и Виардо. История любви
В 1878 г. Русский писатель И.C.Тургенев написал стихотворение в прозе: «Когда меня не будет, когда все, что было мною, рассыплется прахом, - о ты, мой единственный друг, о ты, которую я любил так глубоко и так нежно, ты, которая наверно переживешь меня, - не ходи на мою могилу… Тебе там делать нечего». Это произведение посвящено Полине Виардо, женщине романтическую любовь к которой, Тургенев пронес через многие годы своей жизни, до самого последнего вздоха.
КОГДА МЕНЯ НЕ БУДЕТ...
Когда меня не будет, когда все, что было мною, рассыплется прахом,- о ты, мой единственный друг, о ты, которую я любил так глубоко и так нежно, ты, которая наверно переживешь меня,- не ходи на мою могилу... Тебе там делать нечего.
Не забывай меня... но и не вспоминай обо мне среди ежедневных забот, удовольствий и нужд... Я не хочу мешать твоей жизни, не хочу затруднять ее спокойное течение. Но в часы уединения, когда найдет на тебя та застенчивая и беспричинная грусть, столь знакомая добрым сердцам, возьми одну из наших любимых книг и отыщи в ней те страницы, те строки, те слова, от которых, бывало,- помнишь?- у нас обоих разом выступали сладкие и безмолвные слезы.
Прочти, закрой глаза и протяни мне руку... Отсутствующему другу протяни руку твою.
Я не буду в состоянии пожать ее моей рукой: она будет лежать неподвижно под землею... но мне теперь отрадно думать, что, быть может, ты на твоей руке почувствуешь легкое прикосновение.
И образ мой предстанет тебе, и из-под закрытых век твоих глаз польются слезы, подобные тем слезам, которые мы, умиленные Красотою, проливали некогда с тобою вдвоем, о ты, мой единственный друг, о ты, которую я любил так глубоко и так нежно!
Декабрь 1878
Страница восьмая- «Последняя».
В 80-е годы И.С.Тургенев создавал произведения оригинального жанра, которые он назвал “старческие”. Это небольшие стихотворения в прозе, написанные на разные темы: политические, философские, психологические. Одно из таких стихотворений вам известно “Русский язык”, в котором Тургенев пропел гимн родному языку. В одних стихотворениях Тургенев передал свои мрачные, грустные раздумья о смерти, о ничтожности человека в сравнении с величественной, бессмертной природой, в других чувствуется, как Тургенев преодолевал эти настроения, стремился заразить читателя жаждой жизни, борьбы.
Об этом его стихотворение “Мы еще повоюем”. (Чтение стихотворения учителем).
Какая ничтожная малость может иногда перестроить всего человека!
Полный раздумья, шел я однажды по большой дороге.
Тяжкие предчувствия стесняли мою грудь; унылость овладевала мною.
Я поднял голову… Передо мною, между двух рядов высоких тополей, стрелою уходила вдаль дорога.
И через нее, через эту самую дорогу, в десяти шагах от меня, вся раззолоченная ярким летним солнцем, прыгала гуськом целая семейка воробьев, прыгала бойко, забавно, самонадеянно!
Особенно один из них так и надсаживал бочком, выпуча зоб и дерзко чирикая, словно и чёрт ему не брат! Завоеватель - и полно!
А между тем высоко на небе кружил ястреб, которому, быть может, суждено сожрать именно этого самого завоевателя.
Я поглядел, рассмеялся, встряхнулся - и грустные думы тотчас отлетели прочь: отвагу, удаль, охоту к жизни почувствовал я.
И пускай надо мной кружит мой ястреб…
Мы еще повоюем, чёрт возьми!
Ноябрь, 1879 г.
В 80-е годы, умирая на чужбине от тяжелой болезни, томясь по Родине, Тургенев писал Полонскому: «Когда вы будете в Спасском, поклонитесь от меня дому, саду, моему молодому дубу - родине поклонитесь, которой я уже, вероятно, никогда не увижу».
В 1879 году Тургенев делает последнюю попытку обзавестись семьей. Молодая актриса Мария Савинова готова стать его спутницей жизни. Девушку не пугает даже огромная разница в возрасте - в тот момент Тургеневу было уже за 60.
В 1882 г. Савинова и Тургенев отправляются в Париж. К сожалению, эта поездка определила конец их отношений. В доме Тургенева каждая мелочь напоминала о Виардо, Мария постоянно чувствовала себя лишней и мучилась ревностью. В том же году Тургенев тяжело заболел.
22 августа 1883 года Иван Сергеевич Тургенев умер от саркомы позвоночника в небольшом городке близ Парижа – Буживале. Перед смертью он просил, чтобы его похоронили в России возле могилы В.Г.Белинского. На проводах тела Тургенева в Париже присутствовали виднейшие представители французской культуры. В прощальной речи Эдмон Абу сказал: «Франция с гордостью усыновила бы Вас, если бы Вы того пожелали, но Вы всегда оставались верным России… Россия занимала первое место в Ваших привязанностях. Ей именно Вы служили прежде всего и преимущественно». Согласно желанию Ивана Сергеевича, он был похоронен в Петербурге на Волковом кладбище. Служению своей стране, своему народу была посвящена каждая строка творческого наследия И.С.Тургенева. На его книгах воспитывались поколения лучших людей нашей страны.
Скончался писатель 22 августа 1883 года, покоится в русской земле на Волковом кладбище в Петербурге.
Тема И.С.Тургенев. Рассказ о писателе. «Муму». Основной сюжет и герои.
Цели урока :
Образовательная:
познакомить с детством И.С. Тургенева, с историей создания рассказа «Муму».
Развивающие:
формировать умение анализировать текст художественного произведения
развивать умение выразить свои мысли, обобщать, делать выводы.
Воспитательные:
воспитание общечеловеческих ценностей.
начать ализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима);.
учить излагать и комментировать повествовательный текст;
обогащать словарный запас.
уважать мнение высказывающего.
Ход урока
Орг . момент.
Актуализа ция знаний
Конэрс
Ребята, посмотрите наш класс разделен условно на 4 угла- Пушкин, Жуковский, Гоголь, Тургенев. Подойдите к части аудитории с нужным вам словом. Найдите партнера из вашей команды. В парах в течение 30 с объясните своему партнеру, почему вы выбрали именно это утверждение. Начинает тот партнер, у которого больше букв в имени.
Выслушаем команды. Расскажите, что рассказал вам ваш партнер.
Учащийся рассказывает биографию И. С.Тургенева
«По отцу Тургенев принадлежал к старинному дворянскому роду, мать, урожденная Лутовинова, богатая помещица; в ее имении Спасское-Лутовиново прошли детские годы будущего писателя, рано научившегося тонко чувствовать природу и ненавидеть крепостное право.
Мать писателя, Варвара Петровна, несмотря на образованность и ум была жестокой помещицей-крепостницей. Она могла оторвать от семьи и сослать в дальнюю деревню горничную за то. Что та не успела вытереть пыль со столика, или садовника выпороть, если кто-то сорвал любимый цветок помещицы.
В 1827 семья переезжает в Москву; вначале Тургенев обучается в частных пансионах и у хороших домашних учителей.
Затем, в возрасте 15 лет, поступает в Московский университет на словесный факультет, в 1834 переходит на историко-филологический факультет Санкт-Петербургского университета.
В мае 1838 Тургенев отправляется в Германию.
До августа 1839 Тургенев живет в Берлине, слушает лекции в университете, занимается классическими языками, пишет стихи.
В январе 1843 Тургенев поступает на службу в Министерство внутренних дел.
В мае 1845 Тургенев выходит в отставку. Много пишет.
III . Сообщение учителя о крепостном праве
На Руси было время, которое в истории называется крепостное право. Что вы знаете о крепостном праве?
Крепостное право – это такие законы, по которым большинство русских крестьян не могли покинуть своих господ-помещиков. По этим законам земля принадлежала помещикам, а работать на ней должны были крестьяне. Богатство помещика определялось тем, сколько у него было «душ» - крестьян мужского пола (женщин за «души» не считали). Были помещики, имевшие несколько тысяч «душ».
Крестьян, «прикреплённых» к помещичьей земле, называли крепостными. Помещики делали со своими крепостными всё, что хотели: возлагали на них непосильную работу, за малейшую провинность отдавали в солдаты, секли – иногда до смерти. Крестьян продавали, словно скотину, при этом разлучали детей с родителями; выменивали крепостных на собак.
Были помещики, которые заводили у себя театры с крепостными актёрами. Били среди крепостных прекрасные музыканты, художники, скульпторы. Все они так же зависели от помещиков, как и те, кто работал в поле. Прекрасные произведения искусства созданы руками крепостных. К сожалению, даже невозможно сосчитать, сколько талантов погибло в крепостной неволе.
Были законы, запрещавшие помещикам жестокое обращение с крепостными, но исполнялись они плохо. Известен, например такой случай. Помещица Наталья Салтыкова, известная своей жестокостью, во цвете лет стала лысеть. Пришлось ей носить парик, а для того, чтобы крепостной парикмахер не открыл кому-нибудь эту ужасную тайну, помещица приковала юношу цепью к клетке, а клетку поставила в своей спальне.
Сообщение учителя «Обстоятельства, объясняющие появление рассказа «Муму»
Еще в детстве, познав ужас крепостничества, молодой Тургенев писал: « Я не мог дышать одним воздухом, оставаться рядом с тем, что я возненавидел… В моих глазах враг этот имел определенный образ, носил известное имя: враг этот был – крепостное право. Под этим именем я собрал и сосредоточил все, против чего решил бороться до конца – с чем я поклялся никогда не примеряться…» Это была его аннибалова клятва (клятва до конца жизни)– бороться за отмену крепостного права.
«Муму» – первое произведение, в котором Тургенев изобличает пороки крепостничества.
В 1852 году умирает Н.В.Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власть запретила употреблять имя Гоголя в печати. А за напечатанную Тургеневым в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом «на Съезжей,в помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлест розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».
Прототипами героев рассказа стали реальные люди
Рассказ подготовленного ученика
В дальней господской деревне матери ТургеневаСычево жил глухонемой от рождения мужик, по имени Андрей. Но приметила его барыня (маменька Варвара Петровна), восхитилась гвардейским его ростом и медвежьей силой, пожелала иметь того гвардейца у себя при московском доме в дворниках. Пусть колет дрова для кухни и комнат, возит в бочке воду из Александровского фонтана, обхаживает и сторожит барский двор. Ни у кого не будет во всей Москве такого гиганта-дворника, как дворник вдовы полковника Екатеринославского полка. А что нем да глух как пробка - и того лучше!
Для мужика городская работа - легкая, скучная. Но вот жил и жил Андрей, словно б не жалуясь, при барыне до самой ее смерти, службу справлял аккуратно, госпожу свою уважал, ни в чем ей не перечил.
Однажды приглянулась немому тихая дворовая девушка, а барыня, зная это, рассудила отдать ее замуж за другого - он это стерпел. И собачонку свою, по кличке Муму, любимицу, из речки Фонтанки спасенную как-то зимою, отраду и утешение, безропотно утопил сам, коли барыня приказала.
Уж как он там с нею прощался, с собачонкой, как топил, неизвестно. А только с той поры ни разу не улыбнулся Андрей, подарки от госпожи принимал хмуро, как каменный, а на собак не глядел, отворачивался. По смерти же барыни так же хмуро, без благодарности принял он вольную да и ушел куда-то на Русь.
Таким образом, Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.
Физминутка
Микс Фриз Груп.
Сколько видов сказок вы знаете?
Сколько участников в басне Крылова «Квартет»?
Сколько братьев в сказке Пушкина «Сказка о мертвой царевне…»?
Сколько сказок написал А.С.Пушкин?
Эй-ар-гайд.
Поставьте знак «+» или «-« в графе «до»
| После |
||
| В рассказе «Му-му» речь идет о собаке | ||
| Герасим - это хороший человек, любящий собаку | ||
| Барыня- хорошая женщина, которая уважает своих крепостных |
Чтение 1 главы
Беседа
Что мы узнали о барыне? В начале рассказа о барыне говорится, что она одиноко доживала свою жизнь в старом доме в Москве. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать.
- Как вы понимаете слова: «День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи»? Утром человека называют его детство и юность, день - это зрелость, вечер - старость. Тургенев хочет сказать, что жизнь этой женщины была безрадостной и старость - совсем мрачной.
– В каких словах мы чувствуем отношение писателя к барыне?
– Нарисуйте словесный портрет барыни.
Рассмотрим репродукцию картины художника-передвижника В. М. Максимова «Все в прошлом» (1889) - Что мы видим на картине? Какие чувства вызывает эта картина?
Старуха-помещица доживает последние дни в избе, где когда-то, вероятно, жила прислуга. Старый двухэтажный помещичий дом с белыми колоннами заколочен и разрушается. Деревья старого парка сломаны ветром. Дорожки зарастают травой.
Помещица сидит в кресле, облокотившись на подушку. Ноги ее покоятся на красной бархатной подушечке, протертой от долгого употребления. На помещице надет белый кружевной чепец с зеленым бантом, на шее повязан цветной шарф. На узорчатое золотистое платье накинута темная шаль, в правой руке она держит золотое пенсне. Справа у ее ног на земле старая собака, рядом на корыте, полном воды, чирикает воробей.
Простая баба в темном платке, черной рубашке, темной с цветами юбке и клетчатом домотканом переднике с вязанием в руках сидит на ступеньке. Она заменяет старухе камеристку. Вся обстановка убога: медный самовар стоит прямо на голых досках крыльца, на перилах висит рваный цветастый ковер, на столе скудная еда в блюде прикрыта белой салфеткой. Только китайская дорогая чашка говорит о былом богатстве помещицы.
Над головой старухи буйствует цветущая сирень, в небе летают ласточки, солнце ясно светит на разрушающийся дом и на желтые бревна крестьянской избы с открытыми окнами. Жизнь движется вперед, и это ощущение жизни резко контрастирует с неподвижным, неживым лицом старухи и опустошенным лицом прислуживающей ей женщины, для которых уже ничего не осталось в этой жизни, только сидеть на дворе и вспоминать былое.
- Сравните двух помещиц.
--
Итак, обобщим наши наблюдения. кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события? Кто готов?
- Автор в тексте называет Герасима «…самым замечательным лицом…». Как вы понимаете это слово? Подберите синонимы. (хорошее, выдающееся, лучшее, доброе, выделяющееся, заметное.)
Почему же автор называет Герасима «самым замечательным лицом», выделяет его из всех? Герасим немой, сам о себе он рассказать не может. Поэтому представление о нём будет складываться из сравнения его с окружающими. Найдите портрет Герасима.
- Что главное отмечает в портрете Герасима автор? («… Двенадцать вершков роста, сложенный богатырём…»).
Кого на Руси называли богатырями? (богатыри не только физически сильные люди, но и добрые, способные оказать помощь .)
Можно ли по этому описанию судить об отношении автора к своему герою? (Тургенев любуется Герасимом, его силой и жадностью к труду. Тургенев говорит о торжественности неистомной работы Герасима, т. е. о его неутомимости и трудолюбии.)
Привычный ход жизни нарушен? Как сказано об этом в тексте? («Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев, и считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком .)
Чем занимался Герасим городе? (…Купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и определили его дворником .)
Как относился Герасим к своим обязанностям? Найдите сравнение в описании его работы.
«...Дрова ли он примется колоть, топор так и звенит у него, как стекло, и летят во все стороны осколки и поленья...»
- С кем сравнивает Тургенев Герасима и почему? («Как дерево растёт на плодородной почве.».- его почва – деревенская жизнь, «…как молодой здоровый бык,…» -подчёркивается сила, мощь, «походил на гусака…»- гусь –птица рассудительная, подчёркивается чувство собственного достоинства, надёжность)
Как чувствует себя Герасим в Москве? Почему Герасим «…вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь»? (Пойманный зверь испытывает страх, ужас от неизвестности, страдает. Не понимает своего положения, привык к воле, к полям, всегда был в деревне занят.)
Каморка Герасима. (Зачитываем описание жилища Герасима).
Какие отношения сложились у Герасима с окружающими? (« …А что насчет чужих, так после того, как он однажды ночью, поймав двух воров, стукнул их друг о дружку лбами, да так стукнул, что хоть в полицию их потом не води, все в околотке очень стали уважать его…». Говорим, что петухи при нем не дрались, а гусей он уважал.)
Как относился он к дворне? «Со всей остальной челядью Герасим находился в отношениях не то чтобы приятельских, - они его побаивались, - а коротких: он считал их за своих». Дальше мы будем видеть, как изменяются отношения Герасима и остальных дворовых
Эй - ар – гайд.
- Поставьте знаки в графе «после». Изменились ли ваши мнения?
VI . Выводы
Коннект-экстенд-челендж
3.Что нового узнали?
2.Над чем ещё нужно поработать?
1.Вопрос, который возник у вас во время урока?
Почему же Герасим – «самое замечательное лицо» из всей дворовой челяди? (Богатырь, трудолюбивый, во всём порядок, все уважают, нет больше таких людей среди челяди.)
Какие черты Герасима производят на вас наибольшее впечатление?
VII . Домашнее задание.
инд. задание: подготовить выразительное чтение по ролям: диалог барыни с Гаврилой стр.124, Гаврилы с Капитоном стр.27-30
