Сценарий литературной игры "чудесных сказок хоровод". Парад сказочных героев

СЦЕНАРИЙ БАЛА ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ

(для 5 - 6 классов)

Цели и задачи:

- показать литературных героев, рассказать о них, прививать детям любовь к книгам и чтению, развивать память и актёрские способности;приобщить учащихся к прекрасному через знакомство с произведениями музыкальной культуры; повысить мотивацию самосовершенствования как в эстетическом, так и в интеллектуальном плане.

Оформление зала: зал украшен рисунками сказочных героев на листе формата А-3, сцена: слева экран для проецирования слайдов, которые сопровождают тексты, а также являются планом выступления литературных героев.

Звучит медленный вальс, выходит на сцену ведущий.

Ведущий: Здравствуйте, гости дорогие! Я рада приветствовать вас на балу литературных героев. Итак, перейдем сразу к делу. Мы сегодня перенесемся в страну Литературию. Вы думаете, такой страны не существует? Ошибаетесь. Там еще не ступала нога человека, мы будем первыми.

Ведущий: Я вижу, что многие из вас перевоплотились в сказочных персонажей. Для начала я хотела бы с вами познакомиться. Я фея Снов и подруга Оле-Лукое. Я помогаю ему раскрывать зонтики над спящими детьми. Цветной зонтик над теми ребятами, которые днем были добры, послушны, вежливы, хорошо учились, помогали взрослым, и тогда они всю ночь видят добрые цветные сны, а черный зонт раскрываю над теми, кто шалил, не слушался, плохо учился, совершал некрасивые поступки. И тогда они всю ночь спят без сновидений или их мучают кошмары. Собравшиеся на балу все себя хорошо вели?... Я рада за вас.

А теперь ваша очередь представиться. Все, кто пришли в костюмах, должны назвать себя и сказать, из какой книжки они к нам прибыли. Итак, герои приглашаются сюда. Выходят участники бала. (представляются)

А теперь дефиле литературных героев под музыку.

1.музыка « В гостях у сказки» (2 круга)

Ведущий: Мы с книгой знакомимся еще в раннем возрасте, нам их читают мамы, папы, бабушки. Проверим, слушали ли вы их в детстве. Угадайте, кого из героев пригласил звездочет и из какой сказки? (презентация, слайд 1-12)

Ведущий: Молодцы! Ну а какой же бал без танцев. Я вас приглашаю на детский танец. Танцуют все.

2.«Танец маленьких утят»

Ведущий: А это правда, что

Дети очень любят рисовать
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне?

Ведущий: Я предлагаю вам принять участие в конкурсе на лучший портрет сказочного героя, но не на окнах трамвая, а на листе. Вот здесь вы видите заготовки книжек. Выберите, чей портрет будете рисовать, и вперед.

Игра со зрителями

Ведущий: А пока наши участники рисуют, я буду задавать вопросы зрителям: (под музыку 3. «Усатый нянь»)

Какого цвета были платье и глаза у Мальвины из сказки А.Толстого «Приключения Буратино, или Золотой ключик»? (Глаза - хорошенькие, платье - голубое.)

Из какого материала было сделано платье Снежной королевы в сказке Ганса Христиана Андерсена? (Изо льда.)

Какой костюм смастерил Папа Карло для Буратино?

(Курточка, штаны, башмаки, шапочка.)

Кто говорил волшебные слова: «По щучьему велению, по моему хотению?..» (Емеля из русской народной сказки.)

Что было обязательной частью одежды Незнайки? (Шляпа.)
- Скажите, в кого превратился Гадкий утенок из сказки Ганса Христиана Андерсена? (В прекрасного лебедя.)

На чем проделали путь в Зеленый город Незнайка и его друзья из сказочной повести Николая Носова «Незнайка и его друзья»? (На воздушном шаре).
- Перечислите друзей Дяди Федора из сказочной повести Эдуарда Успенского. (Пес Шарик, кот Матроскин, галчонок.)

(итоги, награждение зрителей сувенирами)

Ведущий: Вновь пришло время танцевальной паузы

(4. танцевальный конкурс для лит. героев)

Ведущий: Мы вернулись в Литературию. Сейчас серьезное испытание ждет наших лит.героев. Вам предстоит по очереди вытаскивать из этой коробки предметы и объяснять, из какой сказки, а может сказок, они попали сюда.

(яйцо, горошина, туфля, зеркало, клубок, сковорода, ключ, веретено, луковица) Все предметы находятся в «чёрном ящике»

Ведущий: Славно поработали наши знатоки.

Ведущий: Люди всегда мечтали, даже в сказках, о телевизоре. Помните: катись, катись, яблочко, да по золотому блюдечку, покажи мне страны чужедальние… Не думали тогда люди, что не только страны можно будет смотреть по телевизору, но и мультики, кинофильмы.

Игра со зрителями.

Ведущий: Предлагаю вам поучаствовать в комедийном телевизионном проекте «Репка». Приглашаются три человека. (пантомима басни с « озвучкой»)

Ведущий: Пришло время музыкального конкурса. Я предлагаю вам музыкальную викторину. Нужно будет исполнить хотя бы один куплет песни, караоке которой прозвучит.

Включается запись .

1. Песенка Элли и её друзей
2. «Песня о волшебном цветке», Из к/ф "Шелковая кисточка"

3. «Как львенок и черепаха пели песню»

4 « Крылатые качели»

5. «Если добрый ты»

6.» Песенка Красной шапочки»

Ведущий: Давайте еще порисуем. Проведем мастер- класс. Помните сказку про трех поросят? А я предлагаю нарисовать не трех, а целую ферму поросят. В зале есть бумага, карандаши. Разместитесь поудобнее на стульях, на полу, где угодно и повторяйте за мной. (презентация, слайды 13-16)

Ведущий: Вот и закончился мастер-класс. Разместите своих поросят на доске. Какие они получились разные. Полюбуйтесь!

Ведущий: Книги многим не дают покоя. Литературные герои будоражат воображение художников, скульпторов. Многим литературным героям поставили они памятники. Предлагаю конкурс «Угадай-ка»- кому поставлен данный памятник? (презентация, слайды 17-36)

Ведущий: Приглашаю по 2 человека от класса. В сказках часто сражаются добрые герои со злыми. Я вам предлагаю невероятную ситуацию. Представьте, что страницы книг перепутались, герои рассыпались по разным сказкам. Представьте себе бои между …(раздаются листочки с именами: Баба-Яга – Аленушка, Дюймовочка и Кощей Бессмертный; Змей Горыныч и Царевна Лягушка). Зло завязывает глаза и пытается побить добро воздушным шариком. Добро с колокольчиком ускользает от зла.

Ведущий: Как всегда в сказке добро побеждает. Пусть же и в жизни добра будет больше, чем зла.

Подводятся итоги конкурсов, проходит награждение.

Ведущий: Приглашаю вас на последний танец нашего бала «Вальс цветов» из балета«Щелкунчик».

Ведущий: Спасибо всем за внимание, до новых встреч!!!

Парад литературных героев:

Театрализованный праздник книги для учащихся начальной школы.

. Цель: пропаганда книги Задачи:

Приобщение учащихся к классике мировой и отечественной литературы
Воспитание лучших нравственных качеств личности на примерах героев книг
Формирование индивидуальных творческих способностей учащихся

Ведущий 1:

ВЕДУЩИЙ 2:

ВЕДУЩИЙ 1:

ВЕДУЩИЙ 2: Итак, мы начинаем наш парад литературных героев. Первый юбиляр этого года – замечательный детский писатель Корней Иванович Чуковский. Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом доме жил высокий седой человек. . С ним были знакомы все дети поселка, все дети Москвы и все дети нашей страны. Малышам он казался, наверное, великаном и волшебником из самой настоящей сказки! Они гордились дружбой с ним и называли великана ласково – Чукоша. Великан этот был писателем Корнеем Ивановичем Чуковским, а когда –то он был мальчишкой по имени Коля Корнейчуков В молодости Корней Чуковский издавал сатирический журнал "сигнал" (ему было в ту пору всего 23 года). Он писал статьи о детском чтении, а позже, в 1916 году, работал в детском отделе издательства "парус". Именно работая в этом издательстве, он сочинил своего знаменитого "Крокодила", благодаря которому Чуковский и состоялся как детский писатель. В этом году у "Крокодила" К. Чуковского юбилей - 90 лет со дня его написания. Но встретимся мы сегодня с героями другого, не менее известного произведения Корнея Ивановича. А помогут нам в этом учащиеся 1-а класса .

(ЗВУЧИТ ДЕТСКАЯ МУЗЫКА, УЧАЩИЕСЯ ВЫХОДЯТ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СМОЛКАЕТ _ НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ).
ВЕДУЩИЙ 1 Спасибо, ребята! Как называется произведение, вы узнали, Ребята? Правильно, это "Муха –Цокотуха" А мы продолжаем наш разговор о Корнее Чуковском. В 1921 году появился его знаменитый "Мойдодыр ". Эта книга выходила в издательстве "Радуга", иллюстрировалась лучшими художниками.Эта остроумная, добрая, яркая сказка – настоящая классика детской литературы. Именно такие сказки, как "муха – цокотуха", ""Мойдодыр", "Телефон", "Путаница" окончательно сформировали образ "дедушки Корнея", доброго великана Чукоши, обожаемого детьми и их родителями. В этом году книге "Мойдодыр" исполняется 90 лет! А сейчас мы встретимся с героями этого замечательного произведения, а помогут нам в этом учащиеся 1-б класса

Звучит музыка (или к произведениям Чуковского, или какая – то другая) В это время участники поднимаются на сцену, музыка стихает – начинается выступление.

ВЕДУЩИЙ 2: Мы продолжаем разговор о Корнее Ивановиче Чуковском. "сказочник Чукоша " никогда не переставал быть исследователем. Он писал о Чехове, Некрасове, о Куприне и о других писателях. Кроме этого, Чуковский – один из лучших в нашей литературе переводчиков. Том Сойер и любопытный слоненок, Робинзон Крузо и барон Мюнхаузен говорят с нами в некоторых изданиях благодаря переводам Корнея Ивановича.

Но все – таки детям больше всего нравятся "зайчики в трамвайчике, жаба на метле " и другие маленькие, но храбрые существа, которые борются за справедливость. Еще у одного замечательного произведения Корнея Чуковского в этом году юбилей. Это его знаменитое "Тараканище" , которому исполняется в этом году 85 лет. Его вы все, конечно, знаете и любите. А сейчас мы еще и встретимся с героями этого произведения. Встречаем учащихся 1-в класса!

ВЕДУЩИЙ 1 : Имя этого замечательного русского писателя – Дмитрий Наркисович Мамин –Сибиряк(1852 – 1912 )Детские годы Мамина –Сибиряка прошли на Урале в небольшом заводском поселке, где он узнал много сказок, увлекательных историй, легенд и сказаний. Мамин – Сибиряк – автор десятков романов и повестей, сотен рассказов о жизни на Урале и в Сибири в конце прошлого, начале нынешнего века. У него много рассказов и сказок для детей. Одна из них называется "Аленушкины сказки". Автор рассказывал эти сказки своей дочке Аленушке. Мама девочки давно умерла, отец любил Аленушку всем сердцем и делал все, чтобы ей хорошо жилось.

Мамин - Сибиряк особенно дорожил "Аленушкиными сказками", они вышли отдельной книгой. Однажды Дмитрий Наркисович сказал: "Это моя любимая книжка – ее писала сама любовь, и поэтому она переживет все остальное". Эта замечательная книжка состоит из известных вам и любимых вами сказок (например, "Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост", "Сказка про Комара Комаровича – длинный нос и про мохнатого Мишу – короткий хвост" и другие сказки) Аленушка путешествует на гигантской Божьей коровке по всему миру, чтобы посмлтреть, какие же чудесные цветы есть на свете. У "Аленушкиных сказок" в этом году тоже юбилей. Этой книге исполняется 110 лет (написана в 1897 году).

С героями одной из Аленушкиных сказок вы сейчас встретитесь, а помогут нам в этом учащиеся 4-а класса.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, РЕБЯТА ВЫХОДЯТ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ - НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ ,

ВЕДУЩИЙ 2: Следующий писатель, о котором мы сегодня поговорим – это французский писатель Шарль Перро. Шарль Перро родился в Париже в 1697 году. Всемирную известность французскому писателю принесли сказки, вышедшие в 1697 году под названием "Истории, или сказки былых времен с моральными поучениями". На фронтисписе книги была изображена крестьянка за пряжей, рассказывающая детям занимательные истории, и надпись: "Сказки матушки Гусыни". Сказки Ш.Перро – очень старинные. Им идет уже четвертая сотня лет. Поэтому очень интересно читать то, что читали дети в 17 веке: сказки "Спящая красавица", "Золушка, или хрустальная туфелька", "Подарки феи" и много других. Шарль Перро сам себе " поставил закон", который не нарушал даже ради того, чтобы понравиться читателям: "не писать ничего, что оскорбляло бы целомудрие и благопристойность". У замечательной сказки Ш. Перро "Золушка, или хрустальная туфелька", в этом году юбилей - 310 лет. А встретиться с героями этой замечательной сказки нам помогут ребята из 4-б класса

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, УЧАЩИЕСЯ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ВЕДУЩИЙ1: Спасибо, ребята! А Мы продолжаем разговор о Шарле Перро . Предвидя, что "Несерьезный" жанр сказки будет иметь такой успех, Ш.Перро писал:

Да не смутит же вас ничуть,

Коль мудрой мысли корифеи,

Устав над книгой спины гнуть

Внимают сказкам доброй феи…

Еще у одной замечательной сказки Шарля Перро "Кот в сапогах" в этом году юбилей – ей исполняется 310 лет. Мы приглашаем на сцену учащихся 4-в класса , которые помогут нам встретиться с героями этой сказки.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, РЕБЯТА ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ.

ВЕДУЩИЙ 1: Спасибо, ребята! А мы продолжаем наш разговор о книгах – юбилярах этого года. Ребята, сейчас я расскажу вам историю про то, как один школьный учитель сказал своему ученику: "Вы глупый юноша, и из вас никогда не выйдет ничего путного. Никто и никогда не будет читать ваши сочинения!". Ученик слушал, опустив голову. Он был длинный, нескладный. В ту пору ему уже стукнуло 17 лет, и среди гимназистов – второклассников он и правда выглядел нелепо. И все же злой учитель ошибался. Как его звали, никто теперь и не помнит. А непутевого ученика знают и любят дети всего мира. Вы, конечно, догадались, что это великий датский сказочник Ганс Христиан Андерсен. На карте мира под рельефными очертаниями Скандинавского полуострова виднеется силуэт, напоминающий человеческую ладонь. На этом полуострове расположена маленькая скандинавская страна – Дания. Именно здесь родился будущий сказочник. Когда Ганс Христиан появился на свет, гадалка предсказала, что ему суждено прославить свою родину. Так оно и вышло.

Андерсен вырос в бедности. В детстве он мечтал стать актером, сочинял пьесы для театра, мастерил кукол. Любое существо, предмет или явление рассказывали ему свою историю. Одна из любимых героинь писателя – Русалочка – стала символом датской столицы и уже много лет сидит на берегу моря и смотрит в даль…

Датчане чтят память своего великого соотечественника. В столице Дании – г. Копенгагене в Королевском саду стоит памятник Х.К. Андерсену. А в родном городе Оденсе, в саду Андерсена, стоит памятник писателю и скульптура "Дикие лебеди", созданная по мотивам его одноименного произведения. У одной из его многочисленных сказок в этом году юбилей – ей исполняется 170 лет. Это замечательная сказка "Свинопас". А окунуться в удивительный мир ее героев нам помогут учащиеся 2-б класса.

ЗВУЧИТ ПЕСНЯ ИЛИ МЕЛОДИЯ "АХ, МОЙ МИЛЫЙ АВГУСТИН…". В это время учащиеся поднимаются на сцену. Музыка стихает – начинается представление.

ВЕДУЩИЙ 2:

Награждение участников конкурса рисунков "

Любимые герои любимых книг"

Награждение победителей конкурса "Самый активный читатель школьной библиотеки"

ВЕДУЩИЙ 1: ПЕРЕД тем, как расстаться, хочется сказать огромное спасибо тем людям, которые учавствовали в организации этого праздника. Спасибо Анне Ивановне Поповой, Елене Зотиевне Палащук, всем классным руководителям, Пинжениной Софье Владимировне, Монетчикову Сергею Игоревичу, До свидания! До новых встреч!

Парад литературных героев:2-3 классы

Театрализованный праздник книги для учащихся начальной школы 2 - -3 кл)

Оформление: шары, надпись: "Парад литературных героев", рисунки ребят .

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Мы рады видеть вас на традиционном празднике – "Неделе детской книги!". Ежегодно, начиная с 1943 года, в нашей стране проводится Неделя детской книги.

Какова же история этого замечательного праздника? Впервые "Книжкины именины" были проведены в марте 1943 года по инициативе писателя Льва Кассиля. Он и дал неделе детской книги такое веселое название. "Неделя" считается государственным праздником., хотя в последние годы праздник отмечается не так широко, как раньше. А в прошлые годы во всех библиотеках, домах пионеров, школах в эти дни ребята встречались с писателями, учавствовали в литературных утренниках, проводили литературные игры.

ВЕДУЩИЙ 2: Немецкий философ Шопенгауэр говорил: "Книги – это маяки в океане времени". Маяки указывают кораблям путь к родному берегу. А что дают человеку книги? Они вводят нас в удивительный мир литературы, в мир сказок, путешествий, приключений. Ребята, а кому обязаны читатели сказать слова благодарности за написанные книги? Конечно, писателям или авторам этих книг. Сегодня у нас необычный праздник. Он называется "Парад литературных героев", потому что сегодня мы встретимся с героями произведений – юбиляров этого года. А оценивать выступления участников нашего сегодняшнего праздника будет оценивать жюри в следующем составе:…

ВЕДУЩИЙ 1: Но прежде чем мы пригласим на сцену наших уважаемых книжных героев, мы предлагаем вам небольшую разминку в форме литературной викторины. Сейчас на экране появятся вопросы этой викторины. А вы, ребята, должны будете на них ответить. Отвечать можно с места и хором. После того, как вы ответили на вопрос, мы проверяем, правильный ли это ответ. На экране появятся анимационные картинки, не связанные с литературным произведением. Их цель – просто создать вам хорошее настроение. Итак, внимание на экран.

ВЕДУЩИЙ 2:

Очень хорошо, вы все справились с заданием викторины. И первая книга, о которой мы сейчас поговорим – это книга, название которой вы, ребята, должны будете сейчас угадать. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, одно слово в котором будет пропущено. А вы должны будете угадать это слово(можно хором), а также название данного произведения. Итак, внимательно слушаем.

Когда ты слышишь скрипы, Шаги над головой, Шуршанье, кашель хриплый, Знай – это…(домовой)
Он в доме самый старший, За все несет ответ, Ворчит на всех домашних И дом хранит от бед.

Он в полдень отдыхает На жарком чердаке, А сам напоминает сучок на потолке.

Т.Шарыгина

Скажите, ребята, как называется эта книга? А может быть, кто – то знает, кто ее написал? Молодцы!

ВЕДУЩИЙ 1 : Жила – была в Москве на Большой Почтовой улице девочка Таня Александрова. Ее звали двойным именем – Таньнаташа, потому что они с сестрой Наташей были двойняшками, и к каждой из них обращались с таким именем. А иногда друзья кричали: "Та-рас!!" Нет-нет, это не имя, а секретное слово. Оно значит:"Таня, рассказывай". Игра кончается, все садятся на лавку, и Таня рассказывает… У сестер была няня, Матрена Федоровна Царева, крестьянка с Волги. ЕЕ пословицы, песни, истории про домовых с лешими и даже рассказы о деревенском детстве тоже становились Таниными сказками.

После школы Татьяна Алексанрова пошла учиться в институт кинематографии. Там она впервые и нарисовала две картинки из жизни домовых. Из художницы она постепенно стала писательницей. "Домовенок Кузька "– любимая сказка всех детей.

Рассказывая или читая свои сказки, Татьяна Ивановна всегда давала детям бумагу и краски, чтобы они рисовали то, чем слышат. А у Кузьки был волшебный сундучок: нарисуешь, положишь в сундучок, и тот расскажет по рисунку сказку. Сказочница хотела, чтобы все любили и умели рисовать и сочинять сказки. У книги Татьяны Александровой "Домовенок Кузька" в этом году юбилей – ей исполняется 35 лет. А помогут нам отпразновать этот замечательный юбилей ребята из 2-а класса.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА _ ДЕТИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ – МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ,

ВЕДУЩИЙ 2: Спасибо, ребята! А сейчас мы поговорим о замечательном русском писателе, поэте, прозаике и драматурге Александре Сергеевиче Пушкине. Русский поэт и литературный критик 19 века Апполон Григорев писал: "Пушкин – это наше все". Действительно, Пушкин воплотил в в себе всю русскую действительность, душу, язык, характер. Родился Александр Сергеевич 200 с лишним лет назад – 6 июня 1799 года в Москве в семье помещика Сергея Львовича Пушкина. У Александра были брат Лев и сестра Ольга, с которой он очень дружил. Маленький Саша вел себя как все дети: то был молчалив, ленив, то, - наоборот – шаловлив и резв; порой он не слушался родителей, упрямился, за что его строго наказывали. Александр горячо любил свою бабушку, Марию Алексеевну, которая заботилась о нем, заступалась за него перед родителями. Была у них дома и няня, крепостная крестьянка Арина. Она любила маленького Сашу как родного сына. Няня Арина Родионовна знала множество сказок и прекрасно умела их рассказывать. От нее Пушкин впервые услышал народные песни и сказки, они произвели на него неизгладимое впечатление. Когда Александр Сергеевич вырос. Он пересказал некоторые из нянюшкиных сказок стихами. Все вы, ребята, знаете и очень любите сказки Александра Сергеевича, правда? Сейчас мы это проверим. Я буду зачитывать отрывок из ска3ки, а вы должны будете угадать название сказки. Можно хором. Итак, начинаем!

Царь с царицею простился,

В путь – дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна. (Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)
Пошел, сел у берега моря; Там он стал веревку крутить, Да конец ее в море мочить.(Сказка о попе и работнике его балде) Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит старуха, А перед нею разбитое корыто. (Сказка о рыбаке т рыбке)
Царь к востоку войско шлет, Старший сын его ведет. Петушок угомонился, Шум утих, и он забылся. (Сказка о золотом петушке)
Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. 2Кабы я была царица,- Говорит одна девица,- То на весь крещеный мир Приготовила б я пир" (Сказка о царе Салтане) Именно у " Сказки о царе Салтане" в этом году юбилей – исполняется 175 лет со дня ее написания. А помогут нам вспомнить эту замечательную сказку учащиеся 2-в класса.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, ДЕТИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ,

ВЕДУЩИЙ 1: Ребята! Сегодня мы перелистаем страницу одной из сказок братьев Вильгельма и Якоба Гримм . Эти авторы создавали свои сказки почти 150 лет назад, в Германии. Но их произведения переведены, наверное, на все языки мира, и сказки братьев Гримм читают и любят все дети на планете. Какие сказки этих писателей вы знаете? (Храбрый портняжка, Бременские музыканты, Калиф – аист, Лиса и гуси, Умная Эльза, Госпожа Метелица, Семеро храбрецов и другие сказки).В мире не так много памятников, которые поставлены не писателям, а их литературным героям. Есть такой памятник и у героев братьев Гримм. В Бремене стоит бронзовый памятник "Бременские музыканты" На постаменте стоит осел, на спине которого – собака, на ее спине – кот, а на самом верху – петух". Не смотря на то, что все сказки братьев Гримм просто замечательные, всретимся мы сегодня только с героями одной из них. А чтобы узнать название этой сказки, нужно отгадать загадку: По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки
Кто это?(Гусь из сказки "Золотой гусь" Это сказка "Золотой гусь", которая празднует в этом году свой юбилей, а именно 195 лет. А всретиться с героями этой сказки нам помогут ребята 3-а класса!
ЗВУЧИТ МУЗЫКА - УЧАСТНИКИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ. МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ.

ВЕДУЩИЙ 2: Известный писатель Максим Горький еще в 20-ые годы сказал:"Любите Маршака, учитесь у него!" И в самом деле, Самуил Яковлевич Маршак (1887 -1964) был мудрым другом и наставником многих поэтов, работающих в литературе. Стихи писать Маршак начал рано, еще в детстве. В основу многих стихов Маршака положены дразнилки, считалки, потешки, скороговорки. Достаточно вспомнить его "сказку о глупом мышонке", "Детки в клетке", "багаж", "Пожар", "Дом, который построил Джек" и другие. Герои стихотворений Маршака – обычные люди: рабочие, пожарные, почтальоны, студенты. В 1942 году Маршак пишет сказку, которую вы все, ребята, знаете и любите. Это "Двенадцать месяцев". Но сегодня мы вспомним одно замечательное произведение Самуила Яковлевича. Это его поэма "рассказ о неизвестном герое", которой в этом году исполняется 70 лет . Давайте все вместе ее вспомним. А помогут нам в этом учащиеся 3-б класса.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, УЧАСТНИКИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ,

ВЕДУЩИЙ 1 Произведения замечательного детского писателя Николая Носова знают и любят многие. Николай Носов родился в Киеве в, в семье актера. Поступил в государственный институт кинематографии в Москву. С тех пор творческая биография Н.Носова почти 20 лет была связана с кино. Он работал режиссером, поставил немало мультипликационных, научных и учебных фильмов. В годы Великой Отечественной войны был режиссером многих военно – технических фильмов. За успешную работу Н.Носов был в 1943 году награжден орденом Красной звезды. Начало его писательской биографии было необычным: подрастал сын, и Носов сочинял для него и его товарищей небольшие забавные рассказы. Все вы хорошо знаете и любите замечательные произведения писателя. Достаточно вспомнить трилогию о Незнайке, его рассказы "Мишкина каша" ,"Фантазеры", повесть "Приключения капитана Врунгеля" и другие. Но поговорим мы сегодня о замечательной повести Н.Носова "Витя Малеев в школе и дома", за которую он в 1952 году получил Государственную премию СССР. В этом году исполняется 55 лет этому замечательному произведению. Сам автор так сформулировал замысел своей повести:"..отстающий ученик преодолевает свое отставание, борясь с недостатками своего характера".Рассказывая о том, как два четвероклассника из отстающих учеников (Витя Малеев и Костя Шишкин) стали отличниками, писатель и не думает давать рецептов хорошей учебы. Повесть Николая Носова не устарела, т.к. осталась школа, остались дети, которые испытывают те же страхи, сталкиваются с теми же проблемами, что и герои повести. Пришло время встретиться с героями повести "Витя Малеев в школе и дома". Мы приглашаем на сцену учащихся 3-в класса !

ЗВУЧИТ ЭНЕРГИЧНАЯ МУЗЫКА, ДЕТИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ВЕДУЩИЙ 2: Спасибо, ребята, за замечательное выступление! К сожалению, наш сегодняшний праздник подошел к концу. Пора подвести итоги, наградить участников нашего праздника. Но перед тем, как предоставить слово нашему уважаемому жюри, мы все вместе под руководством Нины Павловны Гурбо споем песню, посвященную Книжкиной неделе.

А сейчас слово предоставляется нашему уважаемому жюри.

ЖЮРИ НАГРАЖДАЕТ УЧАСТНИКОВ ПРАЗДНИКА

ВЕДУЩИЙ 1: До новых встреч!

Парад литературных героев
(сценарий праздника книги в рамках недели литературы)

Перед началом праздника звучит музыка песен героев литературных произведений
Выходит Волшебница и ученик.

Ученик: Уважаемая Волшебница!
Вы – покровительница очень редких и мудрых книг. Сегодня наши юные читатели будут рады встретиться с вами.
Есть земля Австралия,
Есть страна Италия,
А ещё на свете есть
Вот какое чудо:
Вовсе не Италия-
Есть страна Читалия!
Мы как раз оттуда.

Волшебница: Да, действительно, в моем доме живут добрые, умные друзья – книги. (показывает на книжную выставку)
Я часто с ними разговариваю. Они рассказывают мне столько забавных историй!
Кто на все вопросы мне ответит?
Кто расскажет про дела вокруг?
Да, такой волшебник есть на свете:
Книга – лучший спутник мой и друг.
Ученик: Давайте знакомые книжки откроем
И снова пройдем от страницы к странице
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.
Звучит песня «Сказка»
Волшебница: Я очень люблю сказки, надеюсь, что и вы их любите. У меня много друзей в сказочном мире, некоторые из них пришли ко мне на праздник.

(Слышен звон колокольчика)
Слышите, ребята, это герои сказочных книг идут сюда.
Приглашаем на сцену героев сказок
(звучит музыка)

Итак, друзья, мы начинаем!
Дверь в Сказку дружно открываем!
Мы очень рады встрече с вами и просим рассказать немного о себе, чтобы ребятам было легче отгадать, кто вы, из каких сказок пришли к нам.
(идет представление)(Начальные классы 2 класс Герои сказки

4 класс: Герои: Мальвино, Буратино, Красная Шапочка, Ягненок и козленок.

Спасибо. Молодцы! Мы вручаем каждому герою памятный знак Страны Чудес, страны, которой нет ни на одной карте мира, - страны Читалии.
(вручаются медальки)

Ученик
-С забавными животными каждый знаком –
Из книг Крылова он
Входит в каждый дом.
Приглашаем героев басни на сцену.

(представление – ученики 5 класса)
(звучит музыка)

«Ворона и лиса» (Наиля)
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

«Обезьяна и очки» (Газинур)

К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, – цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он ее еще и гонит.

«Осел и соловей» (Миляуша)
Избави, бог, и нас от этаких судей.

«Волк и ягненок» (Самат)
У сильного всегда бессильный виноват

«Волк на псарне» (Айзат)
Ты сер, а я, приятель, сед, И Волчью вашу я давно натуру знаю;

«Стрекоза и муравей» (Зарина)
Ты все пела? Это дело:Так поди же, попляши!
«Лебедь, щука и рак» (Алина)

Когда в товарищах согласья нет,На лад их дело не пойдет,И выйдет из него не дело, только мука.

Спасибо. Здорово. Вручаем вам памятный знак Страны Читалии.
Прошу пройти на место.
(звучит музыка)

Ученик:
Писатель и поэт наш Пушкин
дорогой трудной
Ведет нас в город героев.

Приглашаем на сцену литературных героев волшебной страны Александра Сергеевича Пушкина
Прошу представиться.
Герои произведений
«Барышня-крестьянка.»
Лиза –Раушан
-Ах.Настя, Милая Настя,Какая славная выдумка!

Настя-Ильназ
-Удивительно хорошо!Красавец, можно сказать,
Стройный, высокий, румяный.
«Дубровский»
Владимир-Айнур
-Вы разбогатели под моим начальством, вы все мошенники, не захотите оставить ваше ремесло.

«Евгений Онегин»

Татьяна –Залида.

«Я к вам пишу-чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презрением наказать.»

Волшебница:
Вот и вспомнили мы с вами героев Пушкина
Всем героям вручаются памятные знаки
Спасибо.
(музыкальная заставка)

Ученик:
В древности слагались небылицы,
И сейчас рождаются они.
Вот книжные герои сходят со страницы –
Прямо к нам, в сегодняшние дни!
Приглашаем героев книги русского писателя Николая Васильевича Гоголя.
«Ночь перед Рождеством»
Черт-Миляуша.
«Через трубу хаты клубами повалился дым и пошел по небу и вместе с дымом поднялась ведьма и украла месяц.»
«Ревизор»
Хлестаков-Фанил.

«Я люблю поесть, ведь на то живешь, чтобы срывать цветы удовольствия»

Спасибо. Вручаем вам всем памятные знаки.
(звучит музыка)

Волшебница:
Приглашаем на сцену литературных персонажей книг А.П.Чехова:

«Лошадиная фамилия»
Булдеев- Ильназ
«Такая простая фамилия, словно лошадинаяКобылин, нет не Кобылин, Жеребцов нет не Жеребцов, помню фамилия лошадиная»

«Хамелеон»
Хрюкин- Инзил
«Иду я, ваше благородие, никого не трогаю и вдруг это подлая ни с того ни с чего за палец. Работа у меня мелкая, пущай мне заплатят.»

Спасибо. Вручаем памятные знаки и вам.

Волшебница:
Страницы книг сродни могучим крыльям.
Листай, лети хоть прямо на луну.
Раскрыта книга – значит мы открыли,
Опять отрыли новую страну.

Увидеть вас в который раз
Явилась книг семья:
Быль, сказка, повесть и рассказ –
Все старые друзья.

Волшебница:
Но не стареем мы, друзья,
Попробуй заглянуть,
Страницы наши разверни –
И с книгой – в добрый путь!

Звучит песня «Читайка».
Ученик:
Книга-учитель, книга –наставник.
Книга –близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.

Волшебница:
Пусть говорят, что книги не в почете,
Что есть компьютер, телик, интернет.
Но там таких вы книжек не найдете,
Хороших детских книг там точно нет.
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки.

Подошел к концу наш праздник небольшой,
Увлекательного чтения вам желаем всей душой.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
С книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить.

До свидания. До новых встреч.!
(под музыку все выходят из зала)

} p
·Нѕ ѕ к p
·
·€
·
·
·€
·
·к

Приложенные файлы

Светлана Диденко
«Парад сказочных героев К. И. Чуковского». Сценарий литературного конкурса чтецов и рассказчиков

Цель. Приобщать к участию в литературных конкурсах и викторинах; развивать интерес к творчеству К. И. Чуковского; совершенствовать выразительность речи (интонация, темп, ритм); формировать позитивный образ Я.

Предварительная работа. Знакомство с творчеством К. И. Чуковского (чтение и рассказывание его сказок и стихов); изготовление костюмов и атрибутики персонажей литературных произведений поэта; проведение конкурсов чтецов и рассказчиков по группам. Материал. Магнитофон, записи веселой мелодии и мелодий персонажей сказок; костюмы персонажей сказок (Айболит, Федора, Муха-Цокотуха, Мойдодыр, телефон; два костюма птичек-синичек; тетрадь, Чудо-дерево, фрагменты радуги (по количеству детей).

Действующие лица. Две птички-синички (девочки, два воспитателя (ведущие, дети - участники конкурса.

Ход конкурса

Под весеннюю мелодию в зал влетают две птички- синички.

1я синичка. Слыхали? Слыхали? В детском саду конкурс!

2я синичка . Литературный конкурс!

1я синичка. Спешите сюда!

b]2я синичка. Скорее сюда!

Ведущая. «Все дети в возрасте от двух до пяти лет верят, что жизнь создана только для радости, для бесцеремонного счастья, и эта вера - одно из важнейших условий для их нормального психологического роста», эти слова принадлежат Корнею Ивановичу Чуковскому. И действительно: когда дети слышат произведения своего любимого писателя, они смеются. Значит, в этот момент они счастливы.

1я синичка. Дети выучили много стихов и сказок Чуковского и сейчас вам их прочитают.

2я синичка. А вы, уважаемые гости, прослушав выступления детей, напишите на перышках, которые мы для вас приготовили, кто вам

понравился.

1я синичка . Тс-с! Тише!

2я синичка . Начинаем!

Под веселую музыку синички разлетаются. За дверью раздаются жалобные причитания: «Ой, вы, бедные сиротки мои!». Появляется Федора. Поздоровавшись со зрителями, читает отрывок из сказки «Федорино горе». 1я синичка представляет девочку, исполнившую роль Федоры.

2я синичка (обращаясь к зрителям). В каких сказках Чуковского герои любят побаловаться чайком? (ответы). Сейчас (называет имя ребенка) расскажет вам про это. Выходит ребенок, читает отрывок из сказки К. И. Чуковского «Муха- Цокотуха»

1я синичка. Уважаемые гости, скажите, как Чуковский советует беречь свое здоровье?

Гости

1. Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

2. Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое!

3. Давайте же мыться, плескаться

Купаться, нырять, кувыркаться.

1я синичка. Молодцы!

Звучит музыка. Появляется Мойдодыр (ребенок с полотенцем на шее, мылом, тазиком, щетками). Читает отрывок из сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр».

Раздается телефонный звонок. 2я синичка поднимает трубку телефона: «Алло! Алло!». Пожимает плечами. 2я синичка . И такая дребедень Целый день, День-ди-лень,

Динь-ди-лень!

Появляется мальчик с телефоном и читает отрывок из сказки К. И. Чуковского «Телефон»

2я синичка. Отрывок из этой сказки нам прочитал (называет имя ребенка).

Звучит музыка. Появляется Доктор Айболит (мальчик).

1я синичка. Отрывок из сказки «Айболит» прочитал (называет имя ребенка).

Вопрос в зал. Какие стихи этого писателя вы знаете? (ответы)

2я синичка. Послушайте стихи Чуковского в исполнении наших конкурсантов.

Синички, чередуясь, называют имена и фамилии детей, которые читают стихотворения «Чудо дерево», «Головастики», «Закаляка», «Черепаха».

Ведущий. Пока вы, уважаемые гости, решаете, какой исполнитель вам больше понравился, а синички собирают перышки, я приглашаю всех пройти в зал.

Под музыку дети входят в зал, проводится динамическая пауза «Радость». Дети становятся в центре зала в произвольном порядке. Слева и справа от них встают двое взрослых. Мальчики стоят, девочки приседают. Руки у девочек подняты над головой, ладони вместе.

Мальчики.

Рады, рады, рады

Светлые березы (поднимают руки вверх в стороны, изображая деревья)

Девочки.

И на них от радости

Вырастают розы (медленно встают и разводят руки в стороны, изображая распустившиеся цветы).

Все вместе.

Рады, рады, рады

Темные осины,

И на них от радости

Растут апельсины (произнеся последнюю строчку, дети надувают щеки, изображая круглые апельсины).

1й ребенок.

То не дождь пошел из облака,

И не град.

2й ребенок.

То посыпался из облака

Виноград.

3й ребенок.

И вороны над полями

Вдруг запели соловьями.

4й ребенок.

И ручьи из-под земли

Сладким медом потекли.

5й ребенок.

Куры стали павами,

Лысые - кудрявыми.

6й ребенок.

Даже мельница - и та

Заплясала у моста.

7и ребенок.

Так бегите же за мною

На зеленые луга,

Где над синею рекою

Встала радуга-дуга.

Поднимают полусогнутые руки, изображая радугу.

Дети (хором)

Мы на радугу

Вскарабкаемся,

Поиграем в облаках,

И оттуда вниз по радуге-

На салазках, на коньках!

Дети имитируют катание с радуги на коньках

Взрослые

От этой радости

В нашей группе выросли.

Сладости!

Не стесняйтесь, угощайтесь,

Наши малыши!

Вносят корзину с фруктами или сладостями.

Ведущий. Дорогие дети! Вы все прекрасно читали стихи и сказки Корнея Ивановича Чуковского. Долго готовились, старались, молодцы! Собрались все перышки в этой корзиночке, и оказалось (называет победителей в номинациях «За яркий образ», «За выразительность», «За исполнительское мастерство»). За прекрасное исполнение роли ведущих двум птичкам- синичкам тоже принуждается приз. Конкурс закончился! Желаю вам новых побед в новых конкурсах.

Цель : Формировать у учащихся устойчивый интерес и любовь к чтению и книге.

Задачи:

Приобщать учащихся к устному народному творчеству.

Развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся через активное участие в игровом процессе.

Развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.

Развивать интуицию, эрудицию, смекалку и находчивость.

Воспитывать взаимоуважение между учащимися.

Формировать умение общаться и работать в коллективе.

Предлагаемый сценарий литературной игры носит познавательный и развивающий характер. В основе развития познавательного интереса – викторина в самых разнообразных ее видах.

Участие в игре позволяет учащимся вспомнить любимых сказочных героев, авторов сказок и сами произведения. Игра расширяет кругозор учащихся, способствует развитию мышления, навыков устной связной речи, обогащению словарного запаса, внимания, воображения детей, их коммуникативных способностей. Для игры отобраны не только хорошо знакомые учащимся сказки, но и те, которые им еще не известны, что дает возможность каждому участнику проявить свои индивидуальные творческие способности, смекалку, эрудицию.

Соревновательность, участие в команде делают игру увлекательной. В течение всей игры дети работают в группах и командах переменного состава, что помогает формировать у них умения и навыки общения и работы в коллективе, а также доброжелательное отношение друг к другу.

Помещение, в котором будет проходить игра, желательно оформить иллюстрациями к сказкам, выполненными детьми.

Интерес детей вызовет и выставка книг русских народных сказок и сказок русских писателей.

Ход игры

Звучит фонограмма песни “В мире много сказок”(муз. В.Шаинского, слова Ю.Энтина).

Сказка по лесу идет –
Сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка – умница и прелесть
С нами рядышком живет!
И за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой.
Обожаем сказки
Слаще ягоды любой.
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит.
Сказка – умница и прелесть!
Нам без сказки не прожить!
(Ю. Мориц.)

Ведущая:

Друзья! Сегодня к сказке в гости
Вам будет нелегко попасть:
Всем приготовлены загадки,
Их нужно будет отгадать.
Загадки эти не простые,
И, чтоб найти на них ответ,
Упорно надо потрудиться:
Всем вместе думать, не лениться
И сообща держать совет.
Смекалка, ловкость, ум и дружба
Помогут все вам одолеть.
Загадок верное решенье
Вас ободрит. Чур, не робеть!
У вас в руках конверт с заданьем.
Его раскройте поскорей
Да в путь-дорогу собирайтесь
И отправляйтесь побыстрей.
Пройти вам через испытанья
Давно пришла уже пора.
Присядьте дружно на дорогу
И в путь! Ни пуха, ни пера!
(Н.Денисова.)

Дети открывают конверт и читают задание: “Собраться через пять минут в Малом зале!”

Нам сказки дарят чудо,
А без чудес нельзя.
Они живут повсюду,
И нам они друзья.
Ю.Полухин “Чудо-сказки”.

Проводится дидактическая игра “Клубок сказок”.

Как-то книжку я листала,
Сказку сыну я читала.
Только в сказке той, друзья,
Я ничего не поняла.
Сказки спутались в клубок.
Не возьму никак я в толк:
Кто, откуда и куда?..
Идет кругом голова!
Клубок распутать помогите,
Сказки, дети, назовите!

“Сказка об Иванушке-дурачке”.

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил да был Иванушка-дурачок. Жил он с матерью-старушкой в землянке у самого синего моря ровно тридцать лет и три года. Прослышал как-то Иванушка, что тому, кто плачущую царевну рассмешит, царь-государь полцарства подарит. Долго не раздумывая, собрал он котомку, да в путь-дорогу отправился. Долго ли шел, коротко ли… Медное, серебряное, золотое царства прошел. По пути трем старикам три диковинки из отцовского наследства поделить помог: одному – шапку-невидимку, второму – ковер-самолет, третьему – сапоги-скороходы достались. Журавля из сети вызволил, за что сам волшебные дары получил: скатерть-самобранку, баранчика и суму.

Пришел он в город на царский двор, раскрыл суму и говорит: “А ну, двое из сумы, рассмешите царевну!” Двое из сумы выскочили, царевну рассмешили. То-то обрадовался царь-отец! Иванушку с царевной обвенчали. Стол большой скатертью-самобранкой накрыли, пир богатый справили. Баранчика в просторный теплый загон поставили, душистого сена дали. Был наш Иванушка дурачком – стал Иваном-царевичем. И доселе они с молодой царевной живут, поживают и добра наживают.

Сказка вся, больше сказывать нельзя.

(“Сказка о рыбаке и рыбке”, А.С.Пушкин;
“Царевна-Несмеяна”, русская народная сказка;
“Три царства – медное, серебряное и золотое”, русская народная сказка;
“Вещий сон”, русская народная сказка;
“Скатерть, баранчик и сума”, русская народная сказка.)

Ведущая: Удивительные сказки! А сколько чудес в них происходит! И главное чудо – поэтический язык сказок. Неспешный, певучий, пословицы и поговорки его украшают. Да и о самих сказочных пословицах и поговорках сложено их немало.

Давайте вспомним их!

Проводится дидактическая игра “Сложи пословицу!”

Дети делятся на группы по 3–5 человек. Каждой группе предлагается прочитать пословицы и поговорки о сказках, в которых перепутаны концовки.

Ребята должны правильно “сложить” начала и концовки всех пословиц и поговорок.

Сказку слушай, / не бросай указки.
Сказку слушай, а к присказке прислушивайся.

Не дочитав сказки, / в середке не перебивается.
Не дочитав сказки, не бросай указки .

Сказку слушать легко, / умом-разумом смекай да на ус мотай.
Сказку слушать легко, да сказывать сказку тяжело.

Сказка от начала начинается, до конца читается, / а к присказке прислушивайся.
Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается .

Кашу кушай, а сказку слушай: / да сказывать сказку тяжело.
Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай.

Ведущая: А не пора ли, друзья, и нам с вами подкрепиться?!

Проводится викторина “Яблоня сказок”.

На стенд крепится рисунок яблони с висящими на ней яблоками (вырезанными из картона).

Дети делятся на две команды. Каждая команда получает пустую корзинку.

Затем участники команд по очереди срывают яблоки с яблони и читают отрывки из сказок.

За каждый правильный ответ команда получает яблоко-муляж.

Побеждает команда, в корзине которой окажется больше яблок.

“Ходил заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло,
Ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод.
И вдруг посреди зеленой поляны увидел он дикую яблоню…”
(“Мешок яблок”, В.Г.Сутеев.)

“Пошла она дальше. Видит – стоит яблоня, а на ней полным-полно яблочек.
Тряхнула девочка яблоню, яблоки так и посыпались градом. Стряхнула она все яблоки до последнего, сложила их горкой и пошла дальше”.
(“Госпожа Метелица”, братья Гримм.)
“Девочка все сделала, что коровушка ей завещала: голодала, мяса ее в рот не брала, косточки ее каждое утро в саду поливала, и выросла из них яблонька необыкновенной красоты: яблочки на ней висят наливные, листики шумят золотые, веточки гнутся серебряные…” (“Крошечка-Хаврошечка”, русская народная сказка.)

“… Стоит яблоня.
– Яблоня, матушка, спрячь меня!
– Поешь моего лесного яблока.
Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня заслонила ее ветвями, прикрыла листами”. (“Гуси-лебеди”, русская народная сказка.)

“…она удалилась в потайную каморочку, в которую никто, кроме нее не входил, и
там изготовила ядовитое-преядовитое яблоко. С виду яблоко было чудесное, наливное, с румяными бочками, так что каждый, взглянув на него, хотел его отведать, а только откуси кусочек – и умрешь.
Когда яблоко было изготовлено, королева размалевала себе лицо, переоделась крестьянкою и пошла за семь гор...” (“Белоснежка и семь гномов”, братья Гримм.)

“Засмеялись сестры, за бока ухватились:
– Ай, да Маша, ай да дурочка!
Да у нас яблок полный сад, любое бери, да на что тебе блюдечко? Утят кормить?”
(“Серебряное блюдечко и наличное яблочко”, русская народная сказка.)

Старушонка хлеб поймала;
“Благодарствую, – сказала. –
Бог тебя благослови;
Вот тебе за то, лови!”
И к царевне наливное,
Молодое, золотое
Прямо яблочко летит…
(“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”, А.С.Пушкин.)

“Слез Иван-царевич с коня, входит в сад и видит – стоит яблоня с серебряными
листьями, золотыми яблоками, а под яблоней колодец. Иван-царевич сорвал три яблока, а больше не стал брать да зачерпнул из колодца живой воды кувшинец о двенадцати рылец”. (“Сказка о молодильных яблоках и живой воде”, русская народная сказка.)

Проводится дидактическая игра “Сказочный тест”.

Дети делятся на группы по 3–5 человек. Каждая группа получает тест.

Ведущая: Ребята, вам предстоит разгадать одну сказочную загадку.

Вы вспомните сказки русских писателей, о которых пойдет речь в Сказочном тесте.

Внимательно прочитайте все вопросы и варианты предлагаемых ответов, из которых надо выбрать только один. Каждому ответу соответствует определенная буква. Угадав все буквы, вы сможете составить слово, которое поможет вам узнать, что лежит в нашей сказочной малахитовой шкатулке.

Задание понятно? Тогда за работу!

Шел лесом прохожий да обронил кузовок. Обронил и не хватился, и остался кузовок у дороги.
Летела муха, увидала, думает: “Дай загляну, нет ли чего съестного”. А в крышке как раз такая дырка, что большой мухе пролезть. (“Лесные хоромы”, М.Л.Михайлов.)
И звали эту муху …
А – Муха-цокотуха,
К – Муха-громотуха,
Я – Муха-горюха.

Мужик нашел дорогой камень и понес его к царю. Пришел во дворец и стал спрашивать у царских слуг: как бы царя увидеть.
Один царский слуга пообещал доложить царю о находке мужика с уговором, что мужик отдаст ему половину того, что даст царь. (“Награда”, Л.Н.Толстой.)
Царь взял камень, выслушал рассказ мужика, посмеялся и прогнал слугу, а мужику дал…
О – тысячу рублей,
Б – пятьдесят плетей,
З – мешок пшеницы.

Однажды в лесу утром, только что заря стала заниматься, петух закричал: “Ку-ку-ре-ку!” Услыхала петуха лиса; захотелось ей петушьим мясом полакомиться. Вот она подошла к дереву и стала петуха расхваливать и в гости на новоселье приглашать.
– Хорошо, – говорит петух, – только мне одному идти никак нельзя: со мной товарищ.
– Где же твой товарищ? – спрашивает она. – Я и его в гости позову.
(“Петух да собака”, К.Д.Ушинский.)
Кто был товарищем петуха?
У – кот,
Ж – баран,
Л – собака.

– Давай-де, мышка-норышка, совьем себе по гнездышку – я под стрехой, ты в подполье – и станем жить да быть да хозяйской подачкой питаться и будет у нас все вместе, все пополам.
Мышка согласилась. Вот и зажили они вдвоем; живут год, живут другой, а на третий стал амбар ветшать, зерна в нем оставалось намале. Мышка-норышка это дело смекнула, раскинула умом и порешила, что коли ей одной забрать все зерно, то более достанется, чем пополам с… (“Про мышь зубастую да про воробья богатого”, В.И.Даль.)
С кем не захотела делиться мышка-норышка?
И – с хозяином,
Ь – с воробьем,
Ш – с летучей мышью.

Пудик не верил маме; он еще не знал, что, если маме не верить, это плохо кончится.
Он сидел на самом краю гнезда и во все горло распевал стихи собственного сочинения:
Эх, бескрылый человек,
У тебя две ножки,
Хоть и очень ты велик,
Едят тебя мошки!
А я маленький совсем,
Зато сам мошек ем. (“Воробьишко”, М.Горький.)
Кем был Пудик?
Ц – желторотым воробьем,
Ю – вороненком,
Н – маленьким стрижом.

Вот и повел Кокованя сиротку к себе жить. Сам большой да бородатый, а она махонькая, и носишко пуговкой. Идут по улице, и кошчонка ободранная за ними попрыгивает.
Так и стали жить вместе дед Кокованя, сиротка Даренка да кошка Муренка.
Старик был мастер сказки сказывать. Даренка любила те сказки слушать, а кошка Муренка лежит да мурлычет: “Пр-равильно говорит. Пр-равильно”.
Только после всякой сказки Даренка напомнит:
– Дедо, про козла-то скажи. Какой он? (“Серебряное копытце”, П.П.Бажов.)
О каком козлике просила рассказать Даренка?
Р – о козленке из сказки “Волк и семеро козлят”,
И – о козле из сказки “У тебя у самого свой ум”,
О – о козлике Серебряное копытце.

Дети составляют слово КОЛЬЦО.

Проводится игра “Малахитовая шкатулка”.

Ведущая: “У Настасьи, Степановой-то вдовы, шкатулка малахитова осталась. Со всяким женским прибором. Кольца там, серьги и протча по женскому обряду. Сама Хозяйка Медной горы одарила Степана этой шкатулкой, как он еще жениться собирался”.

“Малахитовая шкатулка” П.П.Бажов

Ведущая предлагает детям отгадать по описанию,героям каких сказок принадлежат украшения из шкатулки.

Золотой перстень

– принадлежал Зверю лесному, чуду морскому из сказки “Аленький цветочек” С.Т.Аксакова.
“… Золот перстень мой у тебя лежит, надень его на правый мизинец и очутишься в дому у батюшки родимого…”
Колечко заветное
– принадлежало Василисе Премудрой, царской дочери из русской народной сказки “Сивка-бурка”.
“Никто и охнуть не успел, как Иван на коне долетел до Василисы, поцеловал ее в уста алые, снял колечко заветное и ускакал. Только его и видели”.
Колечко чудодейное
– принадлежало царю подземельного царства из русской народной сказки “Волшебное кольцо”.
“… За мое спасение он будет тебя награждать; ты проси у него с мизинного перста колечко. То кольцо не простое, а чудодейное: если перекинуть его с руки на руку – тотчас двенадцать молодцов явятся, и что им ни будет приказано, все сделают”.
Перстень Царь-девицы
– принадлежал молодой царевне из сказки “Конек-горбунок” П.П.Ершова.
Говорит ему царевна:
“Если хочешь взять меня,
То доставь ты мне в три дня
Перстень мой из окияна”.
Заветное кольцо
– принадлежало вещему финну из поэмы “Руслан и Людмила” А.С.Пушкина.
… Возьми заветное кольцо,
Коснися им чела Людмилы,
И тайных чар исчезнут силы,
Врагов смутит твое лицо,
Настанет мир, погибнет злоба.
Колечко на память
– принадлежало Апрелю-месяцу из драматической сказки “Двенадцать месяцев” С.Я.Маршака.
“… А чтобы и в самом деле не забыла, вот тебе колечко на память.
смотри на него да вспоминай меня. Если случится беда, брось его на
землю, в воду или в снежный сугроб и скажи:
Ты катись, катись, колечко,
На весеннее крылечко,
В летние сени,
В теремок осенний
Да по зимнему ковру
К новогоднему костру!
Мы и придем к тебе на выручку – все двенадцать придем, как один –
с грозой, с метелью, с весенней капелью!..”

Ведущая: Молодцы! Вы разгадали все сказочные загадки, ответили на вопросы всех викторин. И делали вы это все вместе, сообща, помогая друг другу, как Братья Месяцы.

Мы завершаем нашу игру замечательными стихами Ю.Энтина.

Чтецы:

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Лампа Аладдина,
В сказку нас веди,
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути!
Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух –
Каждый нам в дороге
Настоящий друг.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло!